科学讲座6（2023）100196建立虚拟全球教育（VGE）教师的专业知识和组织能力Dianne Morrison-Beedy， Tara Spalla King，Jeanie Bochenek，Tara O'Brien，Elizabeth Sharpe地址：1577 Neil Avenue，Columbus，OH 43210自动清洁装置保留字：虚拟全球教育师资培养试点项目国际化A B标准培养全球公民已成为全球护理教育的优先事项由于参加与东道机构面对面学术交流的学生人数有限，因此需要创新的教育方法，将世界带到学生 虚拟全球教育（VGE）体验为来自世界各地的学生提供了互动和相互学习的机会，而无需打包行李。虽然VGE可以改善学习，同时提供具有成本效益的，可持续的机会，以增加学生和教师从他们的本国以外的访问，他们需要有针对性的准备，发展和规划。 为了在我们的教师中发展VGE专业知识，我们提供了试点资金，加上专门的指导团队，以建立我们的VGE教学能力，并在学术国际化方面培养了一批忠诚，敬业和富有成效的专家。 我们建立在他们的广泛计划，从经验丰富的VGE教师的两人团队相结合的指导。 每个项目都遇到了不同的挑战;然而，本科生和研究生都以高度的热情和积极的学习成果评价了每个VGE的经验。 每个教师将作为导师为明年的获奖者建立我们的集体专业知识，并制定成功的VGE方法来实施和评估。本 文 的 视 频 可 以 在 j.sctalk.2023.100196 上 找 到 。https://doi.org/10.1016/图和表N/ACRediT作者贡献声明DianneMorrison-Beedy：概念化，形式分析，调查，资源，写作&-原始草稿，写作-评论编辑，可视化，监督，项目管理，资金获取。塔拉·斯帕拉·金：概念化，形式分析，调查，资源，写作&-原始草稿，写作-评论编辑。 Jeanie Bochenek：概念化，形式分析，调查，资源。塔拉·奥布莱恩：概念化，形式分析，调查，资源。 伊丽莎白·夏普：概念化，形式分析，调查，资源。数据可用性文章中描述的研究未使用任何数据致谢数据收集和初步分析由俄亥俄州立大学护理学院赞助。申报利益作者声明，他们没有已知的竞争性经济利益或个人关系，可能会影响本文报告的工作。未发现任何关注冲突进一步阅读[1] N. Harrison ， Practice ， Problems and Power in‘Internationalisation at Home’ ：Critical Reections on Recent Research Evidence ， Teach 。 高 20 （ 4 ） （ 2015 ）412https://doi.org/10.1080/13562517.2015.1022147。[2] 全国外国学生顾问协会[NAFSA]，美国的趋势出国留学，https://www.nafsa.org/policy-and-advocacy/policy-resources/trends-us-study-abroad2021。[3] M. Wihlborg ， E.E.Friberg ， K.M. 罗 斯 湖 Eastham ， 通 过 国 际 虚 拟 协 作 实 践https://doi.org/10.1016/j.nedt.2017.10.007促进学习通讯作者。电子邮件地址：Morrison-Beedy. osu.edu（D. Morrison-Beedy）。h tt p：//dx. 多岛或g/10。1016/j。我的天啊。2023。1 0 0 19 6接收于2023年3月14日;接受于2023年3月14日在线发布x XXX27 7 2 - 56 93/©20 2 3TheAuth or s. 由ElsevierLtd提供。 这是一个不依赖于CCBY许可证的操作（http：//c re ati ve c m m ons. 或g/l ic enss/by/4. 0/）。可在ScienceDirect上获得目录列表科学讲座杂志首页：www.elsevier.es/sctalkD. Morrison-Beedy等人科学讲座6（2023）100196Dianne Morrison-Beedy，PhD，RN，WHNP，CGNC，FFNMRCSI，FNAP，FAANP，FAANMorrison-Beedy博士于2018年加入俄亥俄州立大学，担任首席人才和全球战略官以及护理学百年教授 在这个角色中，她致力于培养下一代护士领导者和科学家，并创造全球公民。 她已经成功地建立了学生教育，教师的研究工作，并在多个大洲的合作全球伙伴关系。她在英国、西班牙、菲律宾、葡萄牙、苏格兰和泰国都有在此之前，她曾担任南佛罗里达大学护理学院院长作为一名国际公认的护士科学家，她开发了一项降低性风险的干预措施，即青少年健康改善项目：HIPTeens，得到了CDC和美国卫生部的认可。卫生与公众服务部将其作为预防艾滋病毒/性传播感染和少女怀孕的示范性循证干预措施。作为HIP 4Change，LLC的创始人/首席执行官：行为改变的健康改善计划，她致力于将研究付诸实践。HIPTeens现在用于社区青年组织，医疗保健机构，许多州的青年计划以及社区大学和课后计划。它覆盖了一些最脆弱和得不到充分服务的青年和年轻成年人，包括性贩运受害者、寄养家庭、加拿大散居的非洲-加勒比社区居民，以及来自12个不同国家（叙利亚、刚果民主共和国、缅甸、泰国、厄立特里亚、肯尼亚、马来西亚、坦桑尼亚、土耳其、乌干达和阿富汗）的重新安置的难民/流离失所女孩Morrison-Beedy博士是美国护理学院，美国护士从业者协会和国家实践学院的当选研究员;2022年12月，她将被选为爱尔兰皇家外科医学院她出版了300多篇手稿、书籍章节和摘要，包括一本关于干预研究的获奖书籍，并获得了超过1200万美元的研究资金。为了表彰她的贡献，她的工作获得了许多奖项，包括：入选国际护理研究名人堂，奥黛丽·赫本奖全球儿童贡献奖，青少年研究遗产奖（MNRS），俄亥俄州年度护士，佛罗里达州前100名护士，艾滋病预防奖和艾滋病护理护士协会的研究奖，女性健康产科和新生儿护士协会（AWHONN）的研究奖，以及佛 罗 里 达 州 和 纽 约 州 的 杰 出 研 究 员 。 她 曾 担 任 Sigma Theta Tau International ChironNursing Leadership Program和Johnson Johnson Maternal and Child Health LeadershipInstitute的教师&她最近被评为2022年度全球教育创新的Intrapreneur。作为国际公认的学者，管理者和教育家，她获得了三个富布赖特奖她对国际工作的承诺也使她成为国际护士理事会（ICN）首批美国认证的全球护理顾问博士Morrison-Beedy曾担任AACN新院长导师和护理院长学术领导能力专家她还担任董事会的国家护理研究所（FNINR）的朋友，作为FNINR大使，并作为主编建设健康的学术社区。博士莫里森·比迪在尼亚加拉大学获得学士学位，在纽约州立大学布法罗分校获得产妇和妇女保健护士专业硕士学位，在罗切斯特大学获得博士学位Tara Spalla King，PhD，RN博士Spalla King领导并提供了关于在网络会议课程中地理和文化多样的学生和教师群体的连接的咨询，以检查经验中文化能力的转变，在这一领域工作了12年。她在网上同步和异步教授护理课程已有15年。Jeanie Bochenek，DNP，RN，LSN，NCSN博士Bochenek是俄亥俄州立大学护理学院的临床助理教授在过去的16年里，她在学校护理，儿科，社区卫生和初级保健方面教授面对面和在线护理课程她通过虚拟协作在线国际学习教室和学校护理和社区健康方面的传统海外旅行经验为学生提供全球经验。塔拉奥布莱恩博士，注册护士，CNE博士塔拉·奥布莱恩是助理教授，助理教授是...俄亥俄州立大学护理学院护理教育博士项目的校长她的教学贡献包括开发和测试积极的教学策略，以促进护理学生在课堂和在线学习环境中的学习成果。O 'Brien博士是国际移植护理学会的积极成员，使用教育性pam- phlets整合循证指南，用于教授实体器官移植移植后的自我护理管理博士O'Brien是一名认证护士教育家，并获得了2019年由国家哈特福德老年护理中心颁发的老年护理杰出教育家奖。Elizabeth Sharpe，DNP，APRN，NNP-BC，FAANP，FAANSharpe博士是俄亥俄州立大学的临床副教授，也是新生儿护士和血管通路专家。她的贡献集中在模拟，跨专业教育和新生儿护 理 。 她 是 全 国 新 生 儿 护 士 协 会 外 周 插 入 中 心 静 脉 导 管（PICC）实践指南第3版和第4版以及输液护士协会实践标准第8版的合著者&这些资源指导世界各地血管通路和输液治疗她是一位全球咨询教育家，并担任全国新生儿护士协会董事会成员，担任国际新生儿护士理事会（COINN）联络员。2
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