使用gis arcmap从 tif 栅格图层提取数据

时间: 2023-05-08 15:00:13 浏览: 2057
GIS(地理信息系统)是一种用于处理和分析地理数据的技术。ArcMap是Esri公司开发的一款GIS软件,具有创建、编辑和分析地理数据的功能。在该软件中,可以通过提取栅格数据来获取有用的信息。 首先,将所需的tif栅格图层导入ArcMap中。接着,选中“分析工具”菜单里面的“提取值到点”选项。然后,选择要提取的数据后,点击“输入要素点”并在地图上选择位置。接着,选择输出的栅格属性类型和输出位置,点击“运行”即可获得所需数据。 此外,在ArcMap中还可以通过“提取多边形”、 “提取线条”等选项来提取不同类型的栅格数据。如果需要提取多个数据,用户可以使用“batch”处理选项,选择多个文件后批量处理。 总之,使用ArcMap从tif栅格图层中提取数据是一项非常简单且实用的操作。这种技术在很多研究领域和应用中都有广泛的应用,如环境保护、城市规划、农业等领域。
相关问题

arcmap多个栅格图层使用同一个拉伸colorbar

在 ArcMap 中,您可以为多个栅格图层使用相同的拉伸 colorbar。以下是一些步骤: 1. 打开 ArcMap 并加载您要使用的栅格图层。 2. 单击图层窗格中的一个栅格图层,以选择它。 3. 单击工具栏中的“符号化”按钮,并选择“单波段拉伸”。 4. 在“单波段拉伸”对话框中,选择您想要使用的颜色方案,并设置拉伸类型。 5. 单击“分类”选项卡,设置分类方式和类别数量。 6. 单击“应用”按钮以应用您的拉伸 colorbar。 7. 重复步骤 2-6,为您想要使用相同拉伸 colorbar 的其他栅格图层设置符号化。 8. 单击 ArcMap 菜单中的“窗口”选项,选择“色条编辑器”。 9. 在“色条编辑器”窗口中,单击“添加”按钮以添加一个新的色条。 10. 在“添加色条”对话框中,选择您要使用的颜色方案。 11. 选择您要为其添加颜色方案的每个栅格图层,并单击“添加”。 12. 单击“确定”以创建您的拉伸 colorbar。 现在,您可以在任何一个添加到色条中的栅格图层中使用相同的拉伸 colorbar。可以通过选择图层属性中的“符号”选项卡并选择已创建的色条来应用此拉伸 colorbar。

arcmap将栅格值范围提取

在ArcMap中,我们可以使用栅格计算器工具来提取栅格值范围。以下是具体步骤: 1. 首先,在ArcMap的工具栏中选择“Spatial Analyst”扩展工具。 2. 在“Spatial Analyst”扩展工具中,找到并打开“Raster Calculator”工具,该工具可以用于栅格计算。 3. 在“Raster Calculator”工具中,选择要处理的栅格数据,在输入栅格数据表达式的文本框中输入公式。 4. 使用公式来提取栅格值范围。例如,假设我们的栅格数据是一个高程图,我们想要提取高程在特定范围内的栅格。我们可以使用如下公式:[栅格数据] >= 最小值 and [栅格数据] <= 最大值。其中,[栅格数据]是我们的栅格数据图层,最小值和最大值是我们选择的高程范围。请注意,栅格数据是通常由栅格图层名字加方括号来表示的。 5. 输入完公式后,点击“确定”开始计算。 6. 结果将在ArcMap中以新的栅格图层显示。这个图层将仅包含在指定范围内的栅格数据值。 在此过程中,我们必须确保我们选择的栅格数据是具有栅格属性的,以便在栅格计算器中进行操作。此外,我们还必须正确地设置所需的值范围,以便提取我们需要的栅格数据。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

ArcGIS提取河流中心线

1、ArcGIS提取河流中心线 2、ArcGIS提取道路中心线 3、ArcGIS提取线型面状要素中心线
recommend-type

ArcGIS栅格数据的处理分析

使用ArcGIS进行栅格数据的处理,全过程无需转变为矢量格式,得到同样的分析结果,文档中妇幼截图和详细的过程分析
recommend-type

蒸散发数据的处理及空间分析建模的学习

中国陆地实际蒸散发数据集(1982-2017),用ArcGIS Pro或ArcMap将NC数据转为tif格式 1.将蒸散发数据Ea_1982_2017_CR.nc导出为逐月的TIFF数据(共432个月) 2.将导出的逐月TIFF数据进行逐年求和,然后重采样为空间...
recommend-type

第8届全国大学生 GIS 技能大赛试题(上午).docx

地信专业和测绘专业可能接触到的第8届全国大学生 GIS 技能大赛试题(上午)的详细解答
recommend-type

ArcGIS Engine栅格数据使用总结

ArcGIS Engine栅格数据使用总结 ArcOjects 3D开发方法简介 作者:佚名 文章来源:GIS论坛 点击数:861 更新时间:2009-8-6 一、ArcOjects 3D开发方法简介 众所周知,在ArcGIS 3D分析扩展模块中提供了丰富的三维...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

爬虫与大数据分析:挖掘数据价值,洞察趋势

![python网站爬虫技术实战](https://img-blog.csdnimg.cn/20181107141901441.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZmFuZ3poZW5naGVpdGk,shadow_10,text_aHR0cHM6Ly9ibG9nLmNzZG4ubmV0L2hpaGVsbA==,size_16,color_FFFFFF,t_70) # 1. 爬虫基础与技术** 爬虫,又称网络蜘蛛,是一种自动化的程序,用于从互联网上抓取数据。其工作原理是模拟浏览器行为,通过发送请求并解析响应来获取网页内容。 爬虫技术涉及多种技术,
recommend-type

解释一下下面每句话的含义@RequestMapping(value = "gcGl") public String gcGl(Gcgl gcGl, Model model) { List<Gcgl> list = gcglService.findList(gcGl); if (list!=null&&list.size()>0) { model.addAttribute("gcGl", list.get(0)); }else { model.addAttribute("gcGl", gcGl); } return "modules/tjxx/gc08glForm"; }

这段代码是一个Java方法,用于处理HTTP请求,具体含义如下: - @RequestMapping(value = "gcGl"):这是一个注解,表示该方法会处理名为"gcGl"的请求,即当用户访问该请求时,会调用该方法。 - public String gcGl(Gcgl gcGl, Model model):这是方法的声明,它有两个参数:一个是Gcgl类型的gcGl,另一个是Model类型的model。方法的返回值是一个字符串类型。 - List<Gcgl> list = gcglService.findList(gcGl):这行代码调用了一个名为findList的方法,该方法接受一个
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。