如何在C语言中实现对100名学生分数的分档统计，并输出每个分数段的人数？请提供完整的程序代码。

要实现对分数的分档统计并在C语言中输出每个分数段的人数，首先需要掌握数组的使用、循环控制结构、条件分支和基本的输入输出操作。这里提供一个简化的示例代码来说明整个过程：

参考资源链接：[C语言：统计100名学生分数的分档人数](https://wenku.csdn.net/doc/636rmu8dbo?spm=1055.2569.3001.10343)

#include <stdio.h>

int main() {
    int scores[100]; // 存储100名学生的分数
    int n[11] = {0}; // 分数段人数数组，初始化为0，0-9, 10-19...90-99, 100各占一个位置
    int i;

    // 输入100名学生的分数
    for (i = 0; i < 100; i++) {
        printf(

参考资源链接：[C语言：统计100名学生分数的分档人数](https://wenku.csdn.net/doc/636rmu8dbo?spm=1055.2569.3001.10343)

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如何编写C语言程序统计100名学生的分数，并输出每个分数段的人数？

为了有效地统计和输出分数段的人数，我们可以使用C语言中的数组和循环控制结构。以下是一个详细的步骤说明和示例代码：

参考资源链接：[C语言：统计100名学生分数的分档人数](https://wenku.csdn.net/doc/636rmu8dbo?spm=1055.2569.3001.10343)

1. **定义数组**：首先，我们需要一个数组来存储每个学生的分数。由于分数范围是0到100，因此我们可以创建一个大小为101的数组`int scores[101];`，下标0用于记录分数0的人数，下标1至100用于记录对应分数的人数。

2. **输入数据**：使用`for`循环遍历100个学生的分数输入。可以使用`scanf`函数获取每个学生的分数，并根据分数范围更新对应数组元素的值。

3. **统计人数**：遍历分数数组`scores`，统计每个分数段的人数。对于分数段的划分，例如，我们可以规定：0-9分为一个档次，10-19分为一个档次，以此类推。

4. **输出结果**：再次遍历`scores`数组，打印每个分数段的人数。

示例代码如下：

#include <stdio.h>

#define STUDENT_COUNT 100
#define MAX_SCORE 100

int main() {
    int scores[MAX_SCORE + 1] = {0}; // 初始化数组为全0，下标0用于记录0分的人数
    int score, i;

    // 输入100个学生的分数
    for(i = 0; i < STUDENT_COUNT; ++i) {
        printf(

参考资源链接：[C语言：统计100名学生分数的分档人数](https://wenku.csdn.net/doc/636rmu8dbo?spm=1055.2569.3001.10343)

请设计一个C语言程序，用于统计100名学生的分数，并按照分数段输出每个档位的学生人数。

为了帮助你更好地理解和实现C语言中分数统计的问题，推荐参考《C语言：统计100名学生分数的分档人数》。这份资料详细介绍了如何通过C语言实现分数的分档统计，适合初学者逐步掌握相关概念和编程技巧。

参考资源链接：[C语言：统计100名学生分数的分档人数](https://wenku.csdn.net/doc/636rmu8dbo?spm=1055.2569.3001.10343)

具体来说，实现这一功能你需要遵循以下几个步骤：
1. 定义一个整型数组用于记录每个分数段的学生人数，并初始化为0。
2. 使用`for`循环结合`scanf`函数获取100名学生的分数，并将分数转换为相应的分数段编号。
3. 更新对应分数段的人数统计。
4. 使用`printf`函数输出每个分数段的学生人数。

下面是一个简化的示例代码：

#include <stdio.h>

int main() {
    int n[11] = {0}; // 分数段0-10初始化为0
    int score, i;

    // 循环读取每个学生的分数
    for (i = 0; i < 100; i++) {
        scanf(

参考资源链接：[C语言：统计100名学生分数的分档人数](https://wenku.csdn.net/doc/636rmu8dbo?spm=1055.2569.3001.10343)