东南大学高等数学竞赛试题

时间: 2024-03-03 15:42:32 浏览: 20
1. 求下列积分: (1) $\int \frac{1}{\sqrt{1-x^2}} dx$ (2) $\int \frac{1}{1+x^2} dx$ (3) $\int \frac{x^2}{x^4+1} dx$ (4) $\int_0^\infty \frac{1}{(x+1)^3} e^{-x} dx$ 2. 设 $f(x)$ 在 $[0,1]$ 上连续,且 $\int_0^1 f(x) dx = a$,$\int_0^1 x f(x) dx = b$,$\int_0^1 x^2 f(x) dx = c$。证明:存在 $\xi \in (0,1)$,使得 $f(\xi) = \frac{4ac-3b^2}{(b-2a\xi+c)^3}$。 3. 设 $f(x)$ 在 $[0,1]$ 上连续,且 $\int_0^1 f(x) dx = 0$。证明:存在 $\xi \in (0,1)$,使得 $\int_0^\xi f(x) dx = \xi \int_0^1 xf(x) dx$。 4. 设 $f(x)$ 在 $[0,1]$ 上连续,证明:存在 $x_1,x_2,\cdots,x_n \in [0,1]$,使得 $\int_0^1 f(x) dx = \frac{1}{n} \sum_{i=1}^n f(x_i)$。 5. 求曲线 $y=2x^3-3x^2+1$ 在 $x=0$ 处的切线方程和法线方程。
相关问题

东南大学+吴金+课件

东南大学是中国的一所著名高等学府,位于江苏省南京市。它是国家“双一流”、“985工程”、“211工程”重点支持的大学之一,也是教育部直属高校。东南大学的历史可以追溯到1902年,是中国最早创办的高等学府之一。 吴金是东南大学计算机科学与工程学院的教授,他在计算机科学领域有着丰富的研究经验和深厚的学术造诣。他的研究兴趣包括人工智能、机器学习、数据挖掘等方向。 关于课件,我无法提供具体的吴金教授的课件,因为我无法直接获取到他的教学资料。但是,你可以尝试通过以下途径获取相关课件: 1. 在东南大学的官方网站或教务系统中查找相关课程的课件资源。 2. 在吴金教授的个人网页或研究团队的网页上查找相关课件资源。 3. 向吴金教授或他的助教咨询是否有公开分享的课件或学习资料。 希望以上信息对你有所帮助!

东南大学电子学院夏令营面试

东南大学电子学院夏令营面试的情况是比较困难的。根据学长的经验,东南大学的面试难度可以与清华电子系、成电抗干扰相媲美,可以排进前三。夏令营的情况包括南开优营、山大优营、中南优营、吉大未优营、信工所、中科大先研院优营、西电、成电优选、浙大工院优营、东南专硕和哈工大优营等。东南大学电子学院的面试是采用他们学校的在线面试系统,虽然该系统存在一些问题,如回音和收音效果不佳,但很多同学都对这个问题进行了吐槽。<span class="em">1</span><span class="em">2</span><span class="em">3</span> #### 引用[.reference_title] - *1* [【保姆级经验】东南大学信息学院夏令营如何准备?](https://blog.csdn.net/weixin_54837957/article/details/132202826)[target="_blank" data-report-click={"spm":"1018.2226.3001.9630","extra":{"utm_source":"vip_chatgpt_common_search_pc_result","utm_medium":"distribute.pc_search_result.none-task-cask-2~all~insert_cask~default-1-null.142^v93^chatsearchT3_2"}}] [.reference_item style="max-width: 50%"] - *2* *3* [2022年电子信息/通信工程夏令营保研/考研复试经验贴(东南大学信息科学与工程学院篇)](https://blog.csdn.net/weixin_54837957/article/details/129542535)[target="_blank" data-report-click={"spm":"1018.2226.3001.9630","extra":{"utm_source":"vip_chatgpt_common_search_pc_result","utm_medium":"distribute.pc_search_result.none-task-cask-2~all~insert_cask~default-1-null.142^v93^chatsearchT3_2"}}] [.reference_item style="max-width: 50%"] [ .reference_list ]

相关推荐

最新推荐

recommend-type

东南大学 传感器技术实验报告

电阻丝在外力作用下发生机械形变时,其电阻值发生变化,这就是电阻应变效应。描述电阻应变效应的关系式为: 式中: 为电阻丝电阻相对变化,K为应变灵敏系数, 为电阻丝长度相对变化。
recommend-type

东南大学信息学院-计算机结构与逻辑设计课件

东南大学信息学院-计算机结构与逻辑设计课件 东南大学信息学院-计算机结构与逻辑设计课件
recommend-type

东南大学通信考研复习知识点

东南大学通信考研复习知识点东南大学通信考研复习知识点东南大学通信考研复习知识点
recommend-type

东南大学 C++ ppt

很不错的PPT适合初学者,和中等水平者,和教师授课。所配套的教材为清华大学出版的C++语言程序设计第二版。相信它对你的学习一定能有所帮助。
recommend-type

通信原理复习资料 东南大学

英文版通信系统的最重要的总结 东南大学每年必考 考研或者是期末考试的人都可以参考
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

ActionContext.getContext().get()代码含义

ActionContext.getContext().get() 是从当前请求的上下文对象中获取指定的属性值的代码。在ActionContext.getContext()方法的返回值上,调用get()方法可以获取当前请求中指定属性的值。 具体来说,ActionContext是Struts2框架中的一个类,它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中,可以存储一些请求相关的属性值,比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象,而调用get()方法可以获取指定属性的值。 例如,可以使用 Acti
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。