现有收发两端之间的传输距离为1000km,信号在媒体上的传播速率为2×10^8m/s 试计算以下两种情况的发送延时和传播时延:(1)数据长度为10^7bit,数据发送速率为100kb/s (2) 数据长度为10^3bit,数据发送速率为1Gb/s

时间: 2024-03-04 20:49:49 浏览: 21
根据数据长度和发送速率可以计算出数据发送的时间,即: (1) 数据长度为10^7bit,数据发送速率为100kb/s,数据发送时间为:10^7 bit / (100kb/s) = 100 s (2) 数据长度为10^3bit,数据发送速率为1Gb/s,数据发送时间为:10^3 bit / (1Gb/s) = 1μs 发送延时由数据发送时间和传播时间组成,即: 发送延时 = 数据发送时间 + 传播时间 传播时间 = 传输距离 / 传播速率 (1) 数据长度为10^7bit,数据发送速率为100kb/s,传播时间为:1000km / (2×10^8m/s) = 5ms 发送延时 = 100s + 5ms = 100.005s (2) 数据长度为10^3bit,数据发送速率为1Gb/s,传播时间为:1000km / (2×10^8m/s) = 5ms 发送延时 = 1μs + 5ms = 5.001ms
相关问题

4.收发两端之间的传输距离为1000km,信号在媒体上的传播速率为2*10^8 m/s。试计算以下两种情况的发送时延的传播时延: (1)数据长度为107bit,数据发送速率为100kb/s。 (2)数据长度为103bit,数据发送速率为1Gb/s。

根据公式: 发送时延 = 数据长度 / 数据发送速率 传播时延 = 传输距离 / 信号传播速率 对于第一种情况: 发送时延 = 107 bit / (100 kb/s) = 1.07 ms 传播时延 = 1000 km / (2 * 10^8 m/s) = 5 ms 总时延 = 发送时延 + 传播时延 = 6.07 ms 对于第二种情况: 发送时延 = 103 bit / (1 Gb/s) = 0.103 μs 传播时延 = 1000 km / (2 * 10^8 m/s) = 5 ms 总时延 = 发送时延 + 传播时延 = 5.000103 ms 因此,第一种情况的总时延为6.07毫秒,第二种情况的总时延为5.000103毫秒。

收发两端之间的传输距离为1000km,信号在媒体上的传播速率为2× m/s。试计算以下两种情况的发送时延和传播时延:(1) 数据长度为 bit,数据发送速率为100kb/s。(2) 数据长度为 bit,数据发送速率为1gb/s。从上面的计算中可以得到什么样的结论?

### 回答1: (1) 第一种情况下,数据长度为L(bit),发送速率为R(100kb/s)。 发送时延:发送时延是指数据从发送端传输到媒体上所需的时间。发送时延 = 数据长度 / 数据发送速率 = L / R = L / 100kb/s。 传播时延:传播时延是指信号在媒体上传播的时间。传播时延 = 传输距离 / 传播速率 = 1000km / (2 × 10^8m/s)。 综上,发送时延是L / 100kb/s,传播时延是1000km / (2 × 10^8m/s)。 (2) 第二种情况下,数据长度为L(bit),发送速率为R(1gb/s)。 发送时延:发送时延 = L / R = L / 1gb/s。 传播时延:传播时延 = 传输距离 / 传播速率 = 1000km / (2 × 10^8m/s)。 综上,发送时延是L / 1gb/s,传播时延是1000km / (2 × 10^8m/s)。 从两种情况的计算中可以得出以下结论: 1. 发送时延与数据长度成正比,与发送速率成反比。数据长度越大或发送速率越慢,发送时延越大。 2. 传播时延与传输距离成正比,与传播速率成反比。传输距离越长或传播速率越慢,传播时延越大。 3. 无论数据长度和发送速率如何,传播时延都只与传输距离和传播速率有关,与数据长度和发送速率无关。 4. 在相同的传输距离和传播速率下,发送速率越大,发送时延越小。相同的数据长度下,发送速率越大,发送时延越小。 ### 回答2: (1) 发送时延的计算: 数据长度为 bit,数据发送速率为100kb/s,可得数据传输所需的时间为 bit / (100kb/s) = bit / (100 × 103 bit/s) = (1 / 100 × 103) s。 传播时延的计算: 传播距离为1000km,传播速率为2 × 108 m/s,传播时延可得 1000km / (2 × 108 m/s) = (1000 × 103 m) / (2 × 108 m/s) = ((1 / 2) × 10−3) s。 (2) 发送时延的计算: 数据长度为 bit,数据发送速率为1gb/s,可得数据传输所需的时间为 bit / (1gb/s) = bit / (1 × 109 bit/s) = (1 / 109) s。 传播时延的计算: 传播距离为1000km,传播速率为2 × 108 m/s,传播时延可得 1000km / (2 × 108 m/s) = (1000 × 103 m) / (2 × 108 m/s) = ((1 / 2) × 10−3) s。 通过上述计算可以得出以下结论: 无论数据传输速率如何变化,传播时延都不会改变,一直是(1 / 2) × 10−3秒。而发送时延则会随着数据传输速率的增大而减小。这是因为发送时延是指发送一定量的数据所需的时间,当数据传输速率增大时,发送同样量的数据所需的时间减少,即发送时延减小。 ### 回答3: (1) 发送时延 = 数据长度 / 数据发送速率 = bit / (100kb/s) = bit / 100,000 = bit * 10^-5秒 传播时延 = 传输距离 / 传播速率 = 1000km / (2×10^8m/s) = 5*10^(-6)秒 (2) 发送时延 = 数据长度 / 数据发送速率 = bit / (1gb/s) = bit / 10^9 = bit * 10^(-9)秒 传播时延 = 传输距离 / 传播速率 = 1000km / (2×10^8m/s) = 5*10^(-6)秒 结论:从计算可以得到,发送时延与数据长度成正比,传播时延与传输距离成正比。当数据发送速率提高时,发送时延变小,但传播时延不变。当数据长度增加或传输距离增加时,发送时延和传播时延都变大。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

SR9900是一个高集成度、超低功耗、单芯片USB 2.0转10/100M以太网控制电路替换RTL8152B

SR9900是一个高集成度、超低功耗、单芯片USB 2.0转10/100M以太网控制电路。 为各类应用增加低成本、小型封装、即插即用的快速以太网功能,可用于台式电脑、笔计本电脑、超便携式电脑、平板电脑、托架/端口复制器/...
recommend-type

单片机与DSP中的利用单片机实现的模拟信号和数字信号单线混合传输

摘 要:本文以单片机89C2051为核心,采用DAC TLC5618、模拟开关MAX319设计了能实现模拟信号和数字信号单线...本文设计的系统是利用单片机来实现模拟信号和数字信号在单线中的混合传输。经实践证明,该系统适用于速率不
recommend-type

Java实现TCP/IP协议的收发数据(服务端)代码实例

主要介绍了Java实现TCP/IP协议的收发数据(服务端)代码实例,文中通过示例代码介绍的非常详细,对大家的学习或者工作具有一定的参考学习价值,需要的朋友可以参考下
recommend-type

通信与网络中的ADM2582E/ADM2587E-完全集成式隔离数据收发器

485电路,并重点介绍美国模拟器公司(ADI)最新量产的具备±15 kV ESD保护功能的完全集成式隔离数据收发器ADM2582E/ADM2587E,一个集成隔离DC/DC电源,适合用于多点传输线路上的高速通信应用的数据收发器。...
recommend-type

DSP28335的McBsp配置为SPI接口的DMA的收发配置程序.docx

DSP28335的McBsp配置为SPI接口的DMA的收发配置程序,程序中完成了MCBSP配置为SPI工作模式的方式,并通过DMA完成数据收发操作
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

info-center source defatult

这是一个 Cisco IOS 命令,用于配置 Info Center 默认源。Info Center 是 Cisco 设备的日志记录和报告工具,可以用于收集和查看设备的事件、警报和错误信息。该命令用于配置 Info Center 默认源,即设备的默认日志记录和报告服务器。在命令行界面中输入该命令后,可以使用其他命令来配置默认源的 IP 地址、端口号和协议等参数。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。