tup和udp的区别

时间: 2023-10-18 16:25:31 浏览: 47
TUP(Transparent User Protocol)和UDP(User Datagram Protocol)是两种不同的传输层协议。 TUP是一种由CSDN开发的自定义传输层协议,主要用于在网络中传输数据。它提供了透明的用户数据传输,意味着应用程序无需关心底层网络细节,只需发送和接收数据即可。TUP还支持数据的可靠传输和错误检测,确保数据的完整性和可靠性。 UDP是互联网标准的传输层协议之一。它也用于在网络中传输数据,但与TUP不同,UDP是一种无连接的协议。这意味着在发送数据之前,发送方和接收方之间不需要建立任何连接。UDP提供了一种简单的数据传输方式,不保证数据的可靠性或顺序性。它将数据分割为数据报,并通过网络发送,但不负责重传丢失的数据。 所以,TUP和UDP的主要区别在于可靠性和连接性方面。TUP是一种自定义的传输层协议,提供了可靠传输和透明性,而UDP是一个标准的无连接协议,提供了简单快速的传输方式。
相关问题

python tup

Python中的元组(tuple)是不可变的有序序列,用于存储多个对象。元组使用圆括号进行创建,可以包含任意类型的数据,包括不同类型的数据。 下面是创建元组的示例: ```python # 创建一个空元组 empty_tuple = () # 创建一个包含整数的元组 int_tuple = (1, 2, 3) # 创建一个包含字符串和整数的元组 mixed_tuple = ('apple', 10, 'banana', 20) # 创建一个嵌套元组 nested_tuple = ((1, 2), (3, 4), (5, 6)) ``` 元组中的元素可以通过索引访问,索引从0开始计数。元组的长度可以使用内置函数`len()`获取。由于元组是不可变的,因此无法修改元组中的元素。 ```python # 访问元组中的元素 print(int_tuple[0]) # 输出: 1 # 获取元组的长度 print(len(mixed_tuple)) # 输出: 4 # 尝试修改元组中的元素(会引发错误) mixed_tuple[0] = 'orange' ``` 元组可以进行拼接、重复和切片操作,类似于字符串。 ```python # 拼接两个元组 combined_tuple = int_tuple + mixed_tuple # 元组重复 repeated_tuple = int_tuple * 3 # 切片操作 sliced_tuple = mixed_tuple[1:3] ``` 总之,元组是一种不可变的数据结构,适用于存储不希望被修改的数据序列。

pri协议,tup协议,isup协议

PRI协议(Primary Rate Interface)是一种数字传输接口协议,常用于连接企业电话系统(PBX)和公共交换电话网络(PSTN)之间的数字传输链路。PRI协议定义了在传输链路上进行信令和语音数据传输的规范。 TUP协议(Telephone User Part)是一种信令协议,用于在数字电话网络中进行呼叫控制和信令交换。它是ITU-T(国际电信联盟-电信标准化部门)定义的协议,主要用于传输电话呼叫信息、用户特征和服务请求等。 ISUP协议(ISDN User Part)是一种信令协议,用于在ISDN(综合业务数字网)中进行呼叫控制和信令交换。它也是ITU-T定义的协议,主要用于在数字传输网络中建立、保持和拆除电话呼叫。 这些协议在电话通信中扮演着重要的角色,负责在电话网络中进行信令交换、呼叫控制和建立通话连接。PRI协议用于传输语音和信令数据,而TUP协议和ISUP协议则是信令协议,负责处理呼叫控制和信令交换的细节。它们共同构成了电话通信中的信令和传输基础。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

TUP与ISUP的区别

那么,TUP和ISUP的区别有哪些呢? TUP:电话用户部分,利用公共信道信令系统的话音通道传输语音业务。 ISUP:ISDN 用户部分,支持 ISDN 中话音和非话音用途的基本承载业务和补充业务提供所需的信号功能。可用于传送...
recommend-type

TUP第七期倪健:框架设计和设计决策 演讲PPT

Technology 技术 User Experience 用户体验 Product 产品 分享产品背后的技术和用户体验故事 TUP是全球最大的中文IT技术社区CSDN和最具影响力的IT技术期刊《程序员》发起组织的线下活动,以业内知名专家的讲座和论坛...
recommend-type

七号信令对照表 TUP ISUP

第一章 TUP消息 第二章 ISUP消息 ACB 接入拒绝信号 ACC 自动拥塞控制信号消息 ACM 地址全消息,其中包括六种信号: ADC: 地址全、计费 ADN: 地址全、免费 ADX: 地址全、投币式用户 AFC: 地址全、空闲、计费 ...
recommend-type

TUP第十二期神念科技张彤演讲PPT

神念科技的全球总部位于美国硅谷,其脑波传感器在玩具,游戏,教育,健康和汽车等行业都得到广泛的应用。神念科技以60多年的医学研究为基础,将脑电波(EEG)技术转化并开发成适用于大众市场的应用,并使其更加易用...
recommend-type

TUP第十一期腾讯黄朝兴演讲PPT

提出并实施了一种新的客户端架构方案——微内核插件式懒加载客户端架构,该架构使得客户端产品具有了Web产品快速发布,快速普及的优势,客户端普及速度从过去的半年提升为现在的一天,并且大弧度节约网络带宽成本。...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

ActionContext.getContext().get()代码含义

ActionContext.getContext().get() 是从当前请求的上下文对象中获取指定的属性值的代码。在ActionContext.getContext()方法的返回值上,调用get()方法可以获取当前请求中指定属性的值。 具体来说,ActionContext是Struts2框架中的一个类,它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中,可以存储一些请求相关的属性值,比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象,而调用get()方法可以获取指定属性的值。 例如,可以使用 Acti
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。