设有如下所示的关系S(S#,SNAME,AGE,SEX)、 C(C#,CNAME,TEACHER)和SC(S#,C#, ,GRADE), 试用关系代数表达式表示以下查询。 (1)检索“程军”老师所授课程的课程号(C#)和课 程名(CNAME)。 (2)检索年龄大于21的男学生学号(S#)和姓名 (SNAME)。 (3)检索“李强”同学不学课程的课程号(C#)。 (4)检索选修课程包含"程军”老师所授课程之一 的学生学号(S#)。 (5)检索选修课程名为"C语言”的学生学号(S#) 和姓名(SNAME)。的代码

时间: 2023-10-23 19:43:15 浏览: 76
(1) π C#,CNAME(σ TEACHER='程军'(C)) (2) π S#,SNAME(σ AGE>21 and SEX='男'(S)) (3) π C#((π S#(σ SNAME='李强'(S)) × C) - π C#(σ SNAME='李强'(S))) (4) π S#((π C#(σ TEACHER='程军'(C)) × SC) ÷ π C#(σ TEACHER='程军'(C))) (5) π S#,SNAME((π S#(π C#(σ CNAME='C语言'(C)) × SC)) × S)
相关问题

设有3个关系: S(S#,SNAME,SEX,AGE) SC(S#,C#,GRADE) C(C#,CNAME,TEACHER) 试用关系代数表达式表示下列查询语句:(1)~(8)小题

(1) 查询所有学生的姓名和年龄: π SNAME, AGE (S) (2) 查询选了课程C1并且成绩不低于80分的学生的学号和姓名: π S# SNAME (σ C#='C1' ∧ GRADE>=80 (SC ⨝ S)) (3) 查询选了课程C1或C2并且成绩不低于80分的学生的学号和姓名: π S# SNAME (σ (C#='C1' ∨ C#='C2') ∧ GRADE>=80 (SC ⨝ S)) (4) 查询没有选课程的学生的学号和姓名: π S# SNAME (S - π S# (SC ⨝ S)) (5) 查询至少选了两门课程的学生的学号和姓名: π S# SNAME (σ COUNT(C#)≥2 (SC ⨝ S) ⨝π S# (SC)) (6) 查询选修了张老师教授的课程的学生的学号和姓名: π S# SNAME (SC ⨝σ TEACHER='张' (C)) (7) 查询选修了至少一门课程的女生的学号和姓名: π S# SNAME (σ SEX='女' ∧ S# IN (π S# (SC ⨝ S))) (8) 查询选修了全部课程的学生的学号和姓名: π S# SNAME (σ COUNT(C#)=(SELECT COUNT(*) FROM C) (SC ⨝ S))

设有如下所示的关系 S(S#, SNAME, AGE, SEX) C(C#, CNAME, TEACHER) SC(S#, C#, GRADE), 试用关系代数表达式表示下列查询语句: (1)检索“程军”老师所授课程的课程号(C#)和课程名(CNAME)。

),其中 S 为学生的集合,C 为课程的集合,SC 为选课关系的集合,每个元素 s ∈S 代表一个学生,c∈C 代表一门课程,(s,c)∈SC 表示学生 s 选了课程 c。现在,给定关系 S、C 和 SC,请回答以下问题: 1. 选了至少一门课程的学生有哪些? 答: 选了至少一门课程的学生,可以通过 SC 中所有学生的集合求并得到。 2. 没有选课的学生有哪些? 答: 没有选课的学生,可以通过 SC 中所有学生的集合求差得到。 3. 只选了一门课程的学生有哪些? 答: 可以遍历 SC 中所有的学生,统计每个学生选择的课程数量,如果数量为 1,则该学生符合条件。 4. 没有选某门课程的学生有哪些? 答: 可以遍历 SC 中所有的课程,统计每门课程没有被选的学生即可。

相关推荐

建立如下三个学生选课相关的表,并输入相应的记录行。 S(S#,SNAME,AGE,SEX,SDEPT) SC(S#,C#,GRADE) C(C#,CNAME,TEACHER,PC#) 其中,S 表示学生,它的各属性依次为学号、姓名、年龄、性别、系;SC 表示 成绩,它的各属性依次为学号、课程号和分数;C 表示课程,它的各属性依次为课 程号、课程名和任课教师。 2. 试用 SQL 语句完成下列查询: (1)查询学生选课表中的全部数据。 (2)查询计算机系学生的姓名,年龄。 (3)查询成绩在 70~80 分之间的学生的学号,课程号和成绩。 (4)查询计算机系年龄在 18~20 之间且性别为"男"的学生的姓名和年龄。 (5)查询课程号为"C01"的课程的最高分数。 (6)查询计算机系学生的最大年龄和最小年龄。 (7)统计每个系的学生人数。 (8)统计每门课程的选课人数和考试最高分。 (9)查询每个学生的选课门数和考试总成绩,并按选课门数的升序显示结果. (10)查询总成绩超过 200 分的学生,要求列出学号,总成绩。 (11)查询选修了"C02"的学生的姓名和所在系。 (12)查询成绩在 80 分以上的学生的姓名,课程号和成绩,并按成绩的降序排列。 (13)查询那些课程没有人选修.要求列出课程号和课程名。 1 (14)要求用子查询 (1) .查询选修了课程"C01"的学生的姓名和所在系。 (2) 查询数学系成绩在 80 分以上的学生的学号,姓名。 Select sno,sname where dept =’数学系’and sno in (select sno from sc where grade>80) (15)求数学系学生的学号和姓名。

最新推荐

recommend-type

基于STM32通过PWM驱动直流电机

工程代码基于STM32F103C8T6,使用PWM输出驱动电机,电机驱动使用TB6612,通过按键控制电机速度,并且速度通过OLED显示屏进行显示 使用到的硬件:STM32F103C8T6最小系统板,四针脚OLED显示屏,直流电机,按键,TB6612电机驱动模块
recommend-type

最新微信文章编辑器排版工具程序源码.rar

最新微信文章编辑器排版工具程序源码.rar最新微信文章编辑器排版工具程序源码.rar最新微信文章编辑器排版工具程序源码.rar
recommend-type

信息办公电信计费系统完整代码-netctossconformity.rar

这个压缩包 "netctossconformity.rar" 包含了一套电信计费系统的完整代码,它是针对计算机专业学生或开发者的JSP源码资料。这套系统的设计旨在为电信运营商提供一个可靠、高效的计费解决方案。通常,这种系统会涉及到用户账户管理、费用计算、账单生成、支付处理以及数据报告等功能模块。在内容上,该资料包可能包括了前端用户界面和后端服务器逻辑的源代码,使用JSP(Java Server Pages)技术实现。前端可能会涵盖用户注册、登录、查看账单和支付历史等操作的用户界面,而后端则包含数据库交互、计费算法、用户验证和安全性措施等关键功能。对于学习者来说,这个资料包是一个宝贵的实践资源,可以帮助他们理解电信计费系统的工作原理,以及如何运用JSP技术开发复杂的商业应用。通过分析这些代码,可以加深对Java Web技术栈的理解,包括但不限于Servlet API、JDBC(Java Database Connectivity)、HTML/CSS/JavaScript,以及可能涉及的框架如Spring或Struts。此外,这个资料包也可能含有一些文档,例如系统设计说明、代码结构介绍、部
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

info-center source defatult

这是一个 Cisco IOS 命令,用于配置 Info Center 默认源。Info Center 是 Cisco 设备的日志记录和报告工具,可以用于收集和查看设备的事件、警报和错误信息。该命令用于配置 Info Center 默认源,即设备的默认日志记录和报告服务器。在命令行界面中输入该命令后,可以使用其他命令来配置默认源的 IP 地址、端口号和协议等参数。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向

![:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向](https://img-blog.csdnimg.cn/7e3d12895feb4651b9748135c91e0f1a.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZHJvaWRzYW5zZmFsbGJhY2s,shadow_50,text_Q1NETiBA5rKJ6YaJ77yM5LqO6aOO5Lit,size_20,color_FFFFFF,t_70,g_se,x_16) # 1. YOLO目标检测算法简介 YOLO(You Only Look Once)是一种