Linux怎么检查窗口

时间: 2024-02-24 13:00:38 浏览: 26
在 Linux 中,可以使用以下几种方法检查窗口: 1. xwininfo:`xwininfo` 命令可以查看窗口的详细信息,例如窗口 ID、位置、大小、边框等等。在终端中输入以下命令可以查看当前鼠标所在位置的窗口信息: ``` xwininfo -id $(xprop -root _NET_ACTIVE_WINDOW | awk '{print $NF}') ``` 2. xprop:`xprop` 命令可以查看窗口的属性,例如窗口的标题、类名、进程 ID 等等。在终端中输入以下命令可以查看当前鼠标所在位置的窗口属性: ``` xprop -id $(xprop -root _NET_ACTIVE_WINDOW | awk '{print $NF}') ``` 3. xdotool:`xdotool` 命令可以搜索符合条件的窗口,并返回它们的 ID。例如,在终端中输入以下命令可以查找标题为 "Terminal" 的窗口 ID: ``` xdotool search --name "Terminal" ``` 4. wmctrl:`wmctrl` 命令可以列出所有窗口,并显示它们的标题、类名、ID 等等。在终端中输入以下命令可以列出所有窗口的信息: ``` wmctrl -l ``` 以上方法都可以在终端中使用,方便快捷地查看窗口信息。
相关问题

linux多窗口编辑

Linux下常用的多窗口编辑器有很多种,比如Vim、Emacs、Sublime Text等等。其中,Vim和Emacs是比较常见的两个编辑器。 在Vim中,可以使用split命令来进行水平分屏,使用vsplit命令来进行竖直分屏。同时,可以使用ctrl+w+h、ctrl+w+j、ctrl+w+k、ctrl+w+l来在不同的窗口间进行切换。 在Emacs中,可以使用C-x 2来进行水平分屏,使用C-x 3来进行竖直分屏。同时,可以使用C-x o来在不同的窗口间进行切换。

linux 指定窗口录屏

你可以使用以下命令来指定窗口进行录屏: ``` ffmpeg -f x11grab -s $(xdotool getactivewindow getwindowgeometry --shell | awk -F= '/WIDTH/ {print $2"x"}; /HEIGHT/ {print $2 "+"} ; /X/ {print $2"+"} ; /Y/ {print $2}') -i :0.0+$(xdotool getactivewindow getwindowgeometry --shell | awk -F= '/X/ {print $2} ; /Y/ {print $4}') -c:v libx264 -preset ultrafast -c:a aac -b:a 128k output.mp4 ``` 该命令使用了 `ffmpeg` 工具来录制屏幕。其中 `-s` 参数用于指定录制的窗口大小和位置,`-i` 参数则用于指定录制的屏幕区域。你需要安装 `xdotool` 工具来获取当前活动窗口的 ID 和位置信息。最后,指定输出文件名并开始录制。 注意,在录制过程中可能会出现一些卡顿或者画面不流畅的情况,这可能是由于系统资源不足或者录制设置不合理导致的。你可以通过调整命令参数来尝试解决这些问题。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

Linux开发板启动需要登录密码设置方法

在编译busybox的时候把相关的选项选上,就可以支持用户密码登录了,见下图。 编译好busybox之后,在可执行文件中,可以找一个文件名为login的软链接,就是负责用户验证登录的。
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成

![实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/10eb2e6972b3b6086286fc64c0b3ee41.jpeg) # 1. 实时数据湖架构概述** 实时数据湖是一种现代数据管理架构,它允许企业以低延迟的方式收集、存储和处理大量数据。与传统数据仓库不同,实时数据湖不依赖于预先定义的模式,而是采用灵活的架构,可以处理各种数据类型和格式。这种架构为企业提供了以下优势: - **实时洞察:**实时数据湖允许企业访问最新的数据,从而做出更明智的决策。 - **数据民主化:**实时数据湖使各种利益相关者都可
recommend-type

解答下列问题:S—>S;T|T;T—>a 构造任意项目集规范族,构造LR(0)分析表,并分析a;a

对于这个文法,我们可以构造以下项目集规范族: I0: S -> .S S -> .T T -> .a I1: S -> S. [$ T -> T. [$ I2: S -> T. I3: S -> S.;S S -> S.;T T -> T.;a 其中,点(.)表示已经被扫描过的符号,;$表示输入串的结束符号。 根据项目集规范族,我们可以构造出LR(0)分析表: 状态 | a | $ ---- | - | - I0 | s3| I1 | |acc I2 | | 其中s3表示移进到状态3,acc表示接受。在分析字符串a;a时,我们可以按照以下步骤进行
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合

![实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合](https://imgconvert.csdnimg.cn/aHR0cHM6Ly9tbWJpei5xcGljLmNuL21tYml6X2pwZy9BVldpY3ladXVDbEZpY1pLWmw2bUVaWXFUcEdLT1VDdkxRSmQxZXB5R1lxaWNlUjA2c0hFek5Qc3FyRktudFF1VDMxQVl3QTRXV2lhSWFRMEFRc0I1cW1ZOGcvNjQw?x-oss-process=image/format,png) # 1.1 Kafka集群架构 Kafka集群由多个称为代理的服务器组成,这
recommend-type

mac上和window原生一样的历史剪切板工具有什么

好的,我明白了您的要求。关于您的问题,为使Mac与Windows的历史剪切板功能类似,可以使用第三方工具"CopyClip"、"Alfred"、"Clipboard Manager"等。这些工具可以记录您复制到剪切板的所有内容,而不仅仅是最后一次复制。同时,它们还可以进行搜索和过滤,以便您更快地找到需要的内容。希望这能回答您的问题。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。