习题8-1 拆分实数的整数与小数部分 (15 分)

时间: 2023-05-04 07:01:23 浏览: 94
习题8-1 拆分实数的整数与小数部分(15分) 这道题要求我们将一个实数拆分成整数部分和小数部分。 假设这个实数为x,则整数部分为x的整数部分,可以用Python中的int函数实现。小数部分为x减去整数部分,可以用x-int(x)得到。 这样,就能将实数拆分成整数部分和小数部分了。
相关问题

习题7-8 字符串转换成十进制整数 (15 分)

### 回答1: 题目描述 给定一个字符串,其中每个字符都是数字,将其转换为十进制整数输出。 输入格式: 输入第一行给出一个正整数 N(≤100),是测试用例的个数。接下来 N 行,每行给出一个字符串,字符串长度不超过 100,且保证每个字符都是数字。 输出格式: 对每个测试用例,在一行中输出对应的十进制整数。 输入样例: 2 123456789012345678901234567890123456789 9999999999999999999999999999999999999999 输出样例: 123456789012345678901234567890123456789 9999999999999999999999999999999999999999 解题思路 将字符串转换为十进制整数,可以从字符串的最高位开始,依次将每一位数字乘以相应的权值,然后将结果相加即可。 例如,对于字符串 12345,它的十进制整数为: 1×10^4+2×10^3+3×10^2+4×10^1+5×10^ =1×10000+2×100+3×100+4×10+5×1 =12345 因此,我们可以从字符串的最高位开始,依次计算每一位数字的权值,然后将结果相加即可。 代码实现 ### 回答2: 习题7-8要求我们将一个字符串转换成十进制整数。这个问题其实是一个十分常见的问题,因为在实际编程中我们经常会遇到需要将字符串转换成数字的情况,例如解析用户的输入、读取文件中的数字等等。因此学习这个问题的解法对于理解程序的输入输出和数据类型转换等方面都具有重要的意义。 首先我们需要明确的是,字符串和整数是不同的数据类型,它们的存储方式和计算规则都不同。字符串是由一个个字符组成的序列,而整数则是一种数值类型,可以进行加减乘除等运算。因此,将一个字符串转换成整数需要经过以下几个步骤: 1. 遍历字符串中的每个字符,将字符转换成对应的数值。这个过程可以使用ASCII码表来实现,因为在ASCII码表中,数字0到9的编码值是连续的,分别为48到57。 2. 将每个字符对应的数值从右往左依次乘以相应的权重,权重的基数是10的幂,根据字符在字符串中的位置递增。例如,对于字符串"1234",第一个字符对应的数值是1,它的权重是10的3次方,第二个字符对应的数值是2,它的权重是10的2次方,以此类推。 3. 将所有乘积相加得到最终的整数值。 根据上述步骤,我们可以设计一个简单的算法来实现字符串转换成整数的功能。具体的实现可以采用循环结构来遍历字符串,使用变量来存储当前位数的权重和累加的值,并根据字符的ASCII码将其转换成数值。 需要注意的是,在进行字符转换成数值的过程中,我们需要判断字符串是否合法,如果包含非数字字符或者负号,就需要做出相应的处理。例如,如果字符串中包含负号,那么最终得到的整数应该是负数,而不是正数。 在编写代码时,还需要注意程序的效率和鲁棒性。特别地,在处理大数字符串时,可能会遇到溢出的问题,因此需要采用高精度算法来解决。 总之,通过习题7-8的练习,我们可以掌握将字符串转换成整数的基本思路和实现方法,这对于提升程序开发水平和解决实际问题都具有重要的意义。 ### 回答3: 题目描述 本题要求将一个给定的字符串转换成十进制整数。例如字符串“123456”对应的整数即为 123456。 输入格式: 输入在一行中给出一个不超过 10 位、以回车结束的非负字符串。 输出格式: 在一行中输出转换后的十进制整数。 输入样例: 200919898981 输出样例: 200919898981 解题思路 首先,应该先从字符串的最高位开始进行遍历求和,并根据位数使用相应的乘数。 其次,我们需要将字符转换成数字。此时需要用到字符 '0' 的 ASCII 码值。ASCII码以十进制的方式存储,故字符'0'的ASCII码值实为48。当遇到一个一位数字符如 '3' 时,我们要将它转换为3,只需将其ASCII码值减去48即可。 最后,将得到的每一位数字相加,即可得到最终结果。 代码实现

习题6-1 分类统计字符个数 (15 分)

题目描述: 输入一行字符,分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。 输入格式: 一行字符。 输出格式: 四个整数,分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。 输入样例: Hello World 123! 输出样例: 10 2 3 1 解题思路: 本题需要统计四种字符的个数,可以使用一个数组来存储每种字符的个数,然后遍历输入的字符串,根据字符的 ASCII 码值判断它属于哪一类字符,最后输出数组中的四个元素即可。 代码实现:

相关推荐

最新推荐

recommend-type

talent_zhang84整理李春葆曾平数据库原理与应用课后习题答案1--8

talent_zhang84整理李春葆曾平数据库原理与应用课后习题答案1--8,希望对大家有帮助,正在更新中。
recommend-type

IP-Guard上机练习题2020.docx

IP-guard企业信息监管系统,是一款领先的内网安全软件,它能够协助企业解决最棘手的内网安全问题,借助IP-guard强大的功能,企业能够有效地进行用户行为管理,防范信息外泄,文档透明加密,敏感内容识别管理系统DLP...
recommend-type

帆软《零基础快速自学SQL》第一部分练习题及答案(Mysql)

本文件为帆软学习计划中《零基础快速自学SQL》的第一部分的练习题及答案,里面有直接sql语句运行的结果
recommend-type

帆软FCRP-D数据库练习题2

帆软FCRP-D数据库练习题2
recommend-type

模式识别作业-习题解答+代码.docx

反向传播框架下推导学习规则。总结BP算法。描述自组织算法的计算步骤,给出训练算法的框图。指出卷积神经网络需要计算的权重数量;相对于全连接和非权值共享,所减少的权重数量。编写两个通用的三层前向神经网络反向...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向

![:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向](https://img-blog.csdnimg.cn/7e3d12895feb4651b9748135c91e0f1a.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZHJvaWRzYW5zZmFsbGJhY2s,shadow_50,text_Q1NETiBA5rKJ6YaJ77yM5LqO6aOO5Lit,size_20,color_FFFFFF,t_70,g_se,x_16) # 1. YOLO目标检测算法简介 YOLO(You Only Look Once)是一种
recommend-type

def ObjFun(x,y,beta): # 目标函数 """ Logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: loss value """ n = x.shape[0] p = x.shape[1] pred = 1 / (1 + np.exp(-np.dot(x, beta))) pred = np.clip(pred, 1e-15, 1 - 1e-15) # 将预测值限制在一个很小的区间内 ObjVal = -np.sum(y * np.log(pred) + (1 - y) * np.log(1 - pred)) / n return ObjVal

好的,根据上面的目标函数,我们可以推导出其对应的梯度向量函数,如下所示: def gradient(x, y, beta): """ Compute gradient of the logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: gradient vector """ n = x.shape[0] pred = 1 /
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。