使footer始终在页脚
时间: 2024-03-18 13:42:42 浏览: 8
要使footer始终在页脚，可以使用CSS的定位属性来实现。具体做法如下：
1. 首先，在HTML文件中添加一个包含footer内容的div元素，如下所示：
```html
<body>
<div class="content">
<!-- 网站内容 -->
</div>
<div class="footer">
<!-- footer内容 -->
</div>
</body>
```
2. 在CSS文件中添加以下样式：
```css
body {
position: relative; /* 设置body为相对定位 */
min-height: 100vh; /* 设置body的最小高度为100%视口高度 */
}
.content {
padding-bottom: 100px; /* 设置内容区域的下内边距为footer的高度 */
}
.footer {
position: absolute; /* 设置footer为绝对定位 */
bottom: 0; /* 将footer定位到页面底部 */
width: 100%; /* 设置footer的宽度为100% */
height: 100px; /* 设置footer的高度 */
}
```
这样就能实现使footer始终在页脚的效果了。
相关问题
html页脚代码模板footer
以下是一个基本的HTML页脚代码模板：
```html
<footer class="mt-auto py-3 bg-dark" id="footer">
<div class="container">
<p class="m-0 text-center text-muted">Copyright © Blog 2021</p>
</div>
</footer>
```
这个代码模板使用了Bootstrap框架，并设置了页脚的样式和内容。页脚的背景颜色为深色（bg-dark），并且在页面的底部固定显示（mt-auto和fixed-bottom）。页脚中包含一个容器（container），其中包含了版权信息的段落（p标签）。
你可以根据需要修改页脚的样式和内容，例如更改背景颜色、文字颜色、字体大小等。同时，你也可以根据具体情况使用JavaScript来实现粘性页脚的功能，通过判断窗口和文档的高度关系来添加或移除相应的class。
可以用bootstrap写一个购物网站的footer页脚吗？页脚是
当然可以！Bootstrap提供了许多用于创建各种页面元素的组件，包括页脚。下面是一个使用Bootstrap创建购物网站的页脚示例：
```html
<footer class="bg-light">
<div class="container py-4">
<div class="row">
<div class="col-md-4">
<h5>About Us</h5>
<p>Our company is committed to providing high-quality products and excellent customer service. We strive to make your shopping experience as easy and enjoyable as possible.</p>
</div>
<div class="col-md-4">
<h5>Contact Us</h5>
<ul class="list-unstyled">
<li>123 Main St.</li>
<li>Anytown, USA 12345</li>
<li>Phone: (555) 555-1234</li>
<li>Email: info@myshop.com</li>
</ul>
</div>
<div class="col-md-4">
<h5>Follow Us</h5>
<ul class="list-unstyled">
<li><a href="#"><i class="fab fa-facebook"></i> Facebook</a></li>
<li><a href="#"><i class="fab fa-twitter"></i> Twitter</a></li>
<li><a href="#"><i class="fab fa-instagram"></i> Instagram</a></li>
<li><a href="#"><i class="fab fa-pinterest"></i> Pinterest</a></li>
</ul>
</div>
</div>
<hr>
<div class="row">
<div class="col-md-6">
<p>© 2021 MyShop. All rights reserved.</p>
</div>
<div class="col-md-6 text-right">
<ul class="list-inline">
<li class="list-inline-item"><a href="#">Privacy Policy</a></li>
<li class="list-inline-item"><a href="#">Terms of Use</a></li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
</footer>
```
在这个示例中，我们创建了一个包含三个列的页脚，每个列都包含一些文本和链接。在页脚的底部，我们添加了一个水平线和一些版权和政策链接。注意，我们使用了一些Bootstrap类，例如`container`、`row`、`col-md-4`、`py-4`、`list-unstyled`和`list-inline`，这些类可以帮助我们快速创建响应式和美观的页面元素。
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REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本， 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
管理建模和仿真的文件
管理Boualem Benatallah引用此版本：布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学，1996年。法语。NNT：电话：00345357HAL ID：电话：00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆，用于存放和传播科学研究论文，无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构，也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
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ActionContext.getContext().get()代码含义
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具体来说，ActionContext是Struts2框架中的一个类，它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中，可以存储一些请求相关的属性值，比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象，而调用get()方法可以获取指定属性的值。
例如，可以使用 Acti
c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf
校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识，同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统，学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中，学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理，使系统功能更全面、实用，从而提高用户体验和便利性。
学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律，没有缺勤情况，演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细，展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中，学生能够自信地回答问题，展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定，认为学生在课程设计中表现出色，值得称赞。
整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分，其中平时表现占比20%，报告成绩占比40%，演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定，最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算，全面评估学生在课程设计中的各项表现，最终为学生提供综合评价和反馈意见。
通过校园超市商品信息管理系统课程设计，学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力，同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力，为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中，不仅获得了理论知识的提升，同时也锻炼了实践能力和创新思维，为其未来的职业发展奠定了坚实基础。
校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握，同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量，学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统，为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。
综上所述，校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计，学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解，还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础，使其在实际工作中能够胜任更多挑战。
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3. 查找到第三个元素2时，发现该元素也不等于目标值5，继续向下查找。
4. 查找到第四个元素10时，发现该元素也不等于目标值5，继续向下查找。
5. 查找到第五个元素1时，发现该元素也不等于目标值5，继续向下查找。
6. 查找到第六个元素8时，发现该元素也不等于目标值5，继续向下查找。
7. 查找到第七个元素5时，发现该元素等于目标值5，查找成功。
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