写一个关于“高低批判性思维大学生在道德困境 文本阅读中的眼动及脑功能指标分析”的项目申请书
时间: 2024-05-21 21:15:55 浏览: 15
项目名称:高低批判性思维大学生在道德困境文本阅读中的眼动及脑功能指标分析
申请人:XXX
研究背景:
随着社会的不断发展,道德教育在大学教育中的重要性日益凸显。然而,大学生在道德困境中的决策往往受到个体认知差异的影响,其中批判性思维是影响决策的重要因素之一。高批判性思维的个体更能够明辨是非,从而做出更为符合伦理道德标准的决策;而低批判性思维的个体则容易受到情绪、经验等因素的干扰,做出不符合道德标准的决策。因此,研究大学生在道德困境中的批判性思维水平和决策过程,有助于提升大学生的道德素养。
研究内容:
本研究将通过眼动仪和脑功能指标分析的方法,研究高低批判性思维大学生在道德困境文本阅读中的决策过程,具体内容包括:
1. 设计道德困境文本材料,通过问卷调查获取高低批判性思维水平的大学生样本。
2. 将高低批判性思维水平的大学生分别进行眼动实验和脑功能指标实验,通过记录眼动轨迹、瞳孔变化等指标,分析其在道德困境文本阅读过程中的注意力分配、情感反应等;通过记录脑电波和血氧水平等指标,分析其在道德困境文本阅读过程中的认知加工过程。
3. 结合实验结果,分析高低批判性思维水平的大学生在道德困境文本阅读过程中的决策过程和策略,探究批判性思维水平和决策质量的关系,为提升大学生的道德素养提供参考和帮助。
研究意义:
本研究将通过眼动和脑功能指标分析的方法,深入研究大学生在道德困境中的决策过程,探究高低批判性思维水平对决策质量的影响,为提升大学生的道德素养提供参考和帮助。同时,本研究对于认知神经科学领域的发展也具有一定的推动作用。
预期成果:
1. 发表相关研究论文1-2篇。
2. 开展相关学术交流,参加相关学术会议1-2次。
3. 提供相关研究成果,为大学生道德教育提供参考和帮助。
计划时间:
本研究计划时间为2年,其中第一年为文献调研和实验设计阶段,第二年为实验和数据分析阶段。