做一个数制转换器,利用顺序栈或者链栈,将任意一个十进制数转换为二进制、八进制和十六进制数。

时间: 2023-04-27 16:06:43 浏览: 114
可以使用顺序栈或链栈来实现一个数制转换器,将任意一个十进制数转换为二进制、八进制和十六进制数。 具体实现方法如下: 1. 将输入的十进制数依次除以2,8,16,将余数依次入栈,直到商为。 2. 从栈顶开始依次取出余数,转换为对应的二进制、八进制和十六进制数。 3. 输出转换后的结果。 例如,将十进制数23转换为二进制、八进制和十六进制数的过程如下: 1. 23 ÷ 2 = 11 … 1,11 ÷ 2 = 5 … 1,5 ÷ 2 = 2 … 1,2 ÷ 2 = 1 … ,1 ÷ 2 = … 1,所以23的二进制数为10111。 2. 23 ÷ 8 = 2 … 7,2 ÷ 8 = … 2,所以23的八进制数为27。 3. 23 ÷ 16 = 1 … 7,1 ÷ 16 = … 1,所以23的十六进制数为17。 因此,数制转换器可以将任意一个十进制数转换为二进制、八进制和十六进制数。
相关问题

用python编程,输入一个十进制数字,编程输出对应的二进制数制和八进制数制以及十六进制数制

你好,我是ChitGPT,可以为您提供帮助。 关于您的问题,以下是对应的代码: ```python num = int(input("请输入一个十进制数字:")) binary = bin(num) octal = oct(num) hexadecimal = hex(num) print("二进制数制为:", binary) print("八进制数制为:", octal) print("十六进制数制为:", hexadecimal) ``` 希望能够帮到您,如果您还有其他问题可以继续问我哦~

数制转换问题,要求:键盘输入一个十进制数,输出对应的二级制数。

可以使用除2取余法进行十进制到二进制的转换,具体步骤如下: 1. 输入一个十进制数,保存到变量dec中。 2. 定义一个空字符串bin,用于存储二进制数。 3. 进行除2取余的循环操作,直到商为0为止。每次循环的步骤如下: a. 计算商和余数,分别保存到变量q和r中:q=dec//2,r=dec%2。 b. 将余数r转换为字符串类型,然后添加到bin字符串的头部:bin = str(r) + bin。 c. 将商q赋值给dec,继续下一次循环。 4. 输出二进制数bin。 下面是Python程序示例: ```python dec = int(input("请输入一个十进制数:")) bin = "" while dec > 0: q = dec // 2 r = dec % 2 bin = str(r) + bin dec = q print("转换后的二进制数为:", bin) ``` 例如,输入十进制数13,输出二进制数1101。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

c#智能进制转换器 十进制数字转换为二进制 ,八进制,十六进制

也就是任意输入十进制数字,程序能自动将其转化为另外的数制表示的值,例如:  输入: 130 (十进制)  输出: 10000010 (二进制) 输出: 202 (八进制) 输出: 82 (十六进制)  1、从程序算法的优化程度...
recommend-type

数制转换实现对x向任意的一个非M进制的数的转换

•【问题描述】 • 任意给定一个M进制的数x ,请实现如下要求 •求出此数x的10进制值(用MD表示) •实现对x向任意的一个非M进制的数的转换。
recommend-type

整理的二进制和十进制、八进制等数制之间的转换PPT

详细介绍二进制的相关基础知识,同时介绍数制之间的转换和表示方法。是一个很好的基础知识PPT
recommend-type

计算机应用教案--进制转换

《计算机应用基础》深入浅出地讲解了计算机的基本知识、office办公软件的基本操作与使用。本书自始至终使用了理论与实例相结合,遵从学习的认识发展规律,将各知识点的重要性展现在学生面前
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

爬虫与大数据分析:挖掘数据价值,洞察趋势

![python网站爬虫技术实战](https://img-blog.csdnimg.cn/20181107141901441.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZmFuZ3poZW5naGVpdGk,shadow_10,text_aHR0cHM6Ly9ibG9nLmNzZG4ubmV0L2hpaGVsbA==,size_16,color_FFFFFF,t_70) # 1. 爬虫基础与技术** 爬虫,又称网络蜘蛛,是一种自动化的程序,用于从互联网上抓取数据。其工作原理是模拟浏览器行为,通过发送请求并解析响应来获取网页内容。 爬虫技术涉及多种技术,
recommend-type

解释一下下面每句话的含义@RequestMapping(value = "gcGl") public String gcGl(Gcgl gcGl, Model model) { List<Gcgl> list = gcglService.findList(gcGl); if (list!=null&&list.size()>0) { model.addAttribute("gcGl", list.get(0)); }else { model.addAttribute("gcGl", gcGl); } return "modules/tjxx/gc08glForm"; }

这段代码是一个Java方法,用于处理HTTP请求,具体含义如下: - @RequestMapping(value = "gcGl"):这是一个注解,表示该方法会处理名为"gcGl"的请求,即当用户访问该请求时,会调用该方法。 - public String gcGl(Gcgl gcGl, Model model):这是方法的声明,它有两个参数:一个是Gcgl类型的gcGl,另一个是Model类型的model。方法的返回值是一个字符串类型。 - List<Gcgl> list = gcglService.findList(gcGl):这行代码调用了一个名为findList的方法,该方法接受一个
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依