珠海学院2010数据结构课程设计：实战统计与编程挑战

在2010年的数据结构课程设计中，学生们被赋予了一个综合性的编程任务，目标是利用线性表数据结构来处理文本输入。具体要求包括： 1. 统计分析：程序需要统计输入的一篇文章中的文字、数字和空格数量，区分英文字母数和非字母字符，以及计算整篇文章的总字数。这涉及到了字符识别和计数的基本数据结构操作。 2. 字符串处理：设计函数以统计指定字符串在文章中的出现次数，并能在文章中找到并删除这一子串，同时调整后续字符的位置。这部分涉及到了字符串搜索、匹配和替换的算法。 3. 输出格式：输出不仅要显示输入的文章，还需以清晰的格式显示字母、数字、空格和总字数的统计结果，以及修改后的文章。这强调了程序设计中的输出控制和格式化能力。 4. 存储结构：使用线性表，可能采用数组或者链表等形式，来存储和操作字符序列。理解数组和链表的动态性和灵活性是完成这项任务的关键。 5. 输入与范围：程序需要处理各种类型的输入，包括大写和小写字母、数字、标点符号，要求设计足够灵活以适应这些输入。 6. 教学目的与实践：数据结构课程设计不仅是理论知识的运用，更是技能和能力的培养。通过这个项目，学生会加深对数据结构的理解，提高程序设计技能，学习项目管理和软件文档编写，这些都是软件开发中不可或缺的能力。 7. 评估与验收：课程设计完成后，学生需提交详细的课程设计报告，并确保程序的正确性和可运行性。教师会根据程序质量、报告撰写和答辩情况对学生的表现进行评价。 整个课程设计旨在让学生在实践中掌握数据结构的核心概念，并将其转化为实际解决问题的能力，为他们未来在软件开发领域打下坚实的基础。