"悦读打卡需求分析报告：高校学生阅读学习小程序，解决自主学习两极分化问题"

"悦读打卡"小程序是由集合啦！软工小队开发的一个针对高校学生的自习打卡应用。通过对用户需求的深入分析和现有产品痛点的调研，小程序旨在解决高校学生自习过程中缺乏监督和自主性学习导致的严重两极分化问题，推动学生养成良好的阅读学习习惯，并形成良好的学习风气。打卡功能、后台管理、定位打卡、打卡分享、打卡周报、打卡记录、打卡排行榜等功能构成了本次项目的建设范围。本需求分析报告旨在清晰地指导最终用户、开发者完成对本打卡程序系统的目标，描述项目系统的功能结构和整体结构，以对项目成员和用户达成一致的需求描述，并作为最后产品测试、成果验收的依据。 悦读打卡小程序的推出是为了解决高校学生自习过程中存在的严重问题。在图书馆这样的学习场所中，学生缺乏监督，自主学习的能力成为了学习的主要因素，而导致学生学习成绩的两极分化较为严重。这也是悦读打卡小程序开发的初衷。通过该小程序，学生可以进行自习打卡，分享自己的学习成果，查看自己的学习记录，以及参加打卡排行榜等活动。小程序的设计旨在帮助学生追踪、管理自己的学习进度，并且在一定程度上进行学习成绩的比较，从而促使学生主动养成良好的阅读学习习惯，形成良好的学习风气。 在项目调研和需求分析阶段，我们对用户需求进行了问卷调查，并综合分析了现有产品的痛点。通过调研和分析，我们确定了小程序的功能范围，同时也对预期读者进行了明确的定义，包括项目经理、程序员、测试员和最终用户。这些都是本需求分析报告的重要内容。 在小程序的开发和设计中，我们将用户需求与现有痛点进行深入剖析，以满足用户需求为核心驱动力。在小程序的功能设计上，我们将打卡功能、后台管理、定位打卡、打卡分享、打卡周报、打卡记录、打卡排行榜等功能纳入了项目范围之中。这些功能旨在帮助学生自主管理学习过程，推动学生形成良好的学习习惯。 在本次需求分析报告中，我们还明确了预期读者的角色和职责，包括项目经理、程序员、测试员和最终用户。对于项目经理来说，该文档可以作为系统设计和项目管理的指南；对于程序员来说，该文档可以作为开发工作的指导；对于测试员来说，该文档可以作为测试用例和功能性测试、非功能性测试的依据；对于最终用户来说，该文档可以帮助他们了解产品的功能和使用方法。 总之，本次需求分析报告旨在指导小程序的开发和设计工作，明确了项目的范围、用户需求及功能设计，并对预期读者的角色和职责进行了明确。这将为小程序的开发和最终产品的验收提供指导和依据。