职业学校德育研究在“互联网+”时代的机遇与挑战

“互联网+”时代德育研究 “互联网+”时代的到来，带来了深刻的变革，对我国各行各业产生了深远的影响。职业学校的德育工作也面临着新的挑战和机遇。为了适应“互联网+”时代的发展，职业学校的德育工作需要抓住机遇，积极变革工作思路，培养符合时代需求的人才。 一、职业学校网络德育的现状 我国互联网技术发展迅猛，网络德育的相关研究已经经历了十多年的时间。但是，研究的层次总体还不高，许多研究也不规范，大多数研究的内容还集中在网络德育的现象及互联网时代给学生的德育带来的道德困惑等领域。目前职业学校的网络德育主要存在以下几个方面的问题： （一）职校网络德育的观念滞后。许多教育工作者还用老眼光看新问题，他们视网络如洪水，不但自己不利用网络技术开展教育工作，也不允许学生接触网络。 （二）职校网络德育的资源不整。由于互联网技术的快速发展，使得大量的德育案例、德育信息、德育课件等资源实现了共建共享，但同时也存在着不少的问题。 （三）职校网络德育的内容不丰富。职业学校的网络德育内容还不够丰富，缺乏实效性和针对性，无法满足学生的需求。 （四）职校网络德育的方法不创新。职业学校的网络德育方法还不够创新，缺乏互动性和实践性，无法提高学生的参与度和兴趣度。 二、职业学校网络德育的发展方向 （一）加强网络德育的理论研究。职业学校需要加强网络德育的理论研究，探索网络德育的规律和机理，建立网络德育的理论框架。 （二）丰富网络德育的内容。职业学校需要丰富网络德育的内容，开发更多的网络德育资源，满足学生的需求。 （三）创新网络德育的方法。职业学校需要创新网络德育的方法，开发更多的互动性和实践性的教育资源，提高学生的参与度和兴趣度。 （四）提高网络德育的针对性和实效性。职业学校需要提高网络德育的针对性和实效性，根据学生的需求和特点，进行个性化的教育。 三、职业学校网络德育的发展策略 （一）构建职业学校网络德育的平台。职业学校需要构建网络德育的平台，提供更多的网络德育资源，满足学生的需求。 （二）建立职业学校网络德育的团队。职业学校需要建立网络德育的团队，组建专门的网络德育团队，进行网络德育的研究和开发。 （三）加强职业学校网络德育的培训。职业学校需要加强网络德育的培训，提高教育工作者的网络德育能力和水平。 （四）推广职业学校网络德育的成果。职业学校需要推广网络德育的成果，分享网络德育的经验和成果，促进网络德育的发展。 “互联网+”时代的到来，带来了职业学校德育工作的机遇和挑战。职业学校需要抓住机遇，积极变革工作思路，培养符合时代需求的人才，提高职业学校德育工作的质量和效果。