教练技术：打造人才培养新范式

"应用教练技术构建人才培养新模式.pdf" 教练技术在当今激烈的商业环境中，已经成为一种重要的策略，用于提升人才培育的效果。金融危机后，企业间的竞争不再仅仅局限于资源的争夺，而是转向了对人才的争夺。因此，建立符合公司发展战略的人才培养机制至关重要。然而，如何让这些机制真正发挥作用，以及如何提升领导和管理人员的培养能力，成为了企业管理的一大挑战。 教练技术应运而生，它被视为21世纪最具革命性和效率的管理理念，被全球许多大型企业，特别是世界500强公司广泛应用。教练技术的核心在于通过深度对话和有策略的过程，帮助被指导者理解自己的心智模式，激发其内在潜能，从而更有效地达成目标。这一技术强调的不仅仅是传授知识，更是引导个体自我发现和成长。 在人才培养新模式中，领导者的角色正逐渐从传统的指挥者转变为教练。杰瑞·W·吉雷在“绩效教练法”中提出了管理者应扮演的四种角色：培训教练、职业生涯指导教练、对抗教练和良师益友。此外，教练还应具备“镜子”、“指南针”和“催化剂”的角色，即帮助个体看清自我、指引方向并加速成长。 教练技术的核心原理基于心智模式的概念，源自彼得·圣吉的《第五项修炼》。心智模式影响我们如何看待世界和采取行动。通过教练技术，可以揭示并改进这些模式，使个体能够突破自我限制，寻求更多发展机会。教练通过提问、聆听、区分和回应等技能，引导个体发现自身的盲点，促进心智模式的改善。 黄荣华等人提出的本教练模式中，教练需要具备聆听、发问、区分和回应这四种基本技能。在此基础上，高效能对话能力也被视为关键，这与史蒂芬·柯维在《高效能人士的七个习惯》中对效能的定义——产出与产能的平衡，相吻合。通过高效对话，教练能够引导个体提升自我效能，实现个人与组织的共同成长。 教练技术为人才培养提供了一种全新的视角和方法，它强调引导而非指令，注重内在潜力的开发，旨在创建一个支持个人发展和组织绩效提升的环境。通过理解和应用这些教练技术，企业可以更好地构建人才培养新模式，以适应不断变化的商业环境。