互联网+驱动的计算机基础公共课混合学习策略探讨

"计算机基础公共课混合学习策略研究-计算机基础-计算机.pdf"是一篇针对计算机基础公共课进行深度探讨的论文，该研究聚焦于在互联网+时代背景下如何优化教学模式。作者首先通过问卷调查的方式，从学生视角分析了当前计算机基础公共课的学习现状和需求，揭示了课程存在的问题，比如理论教学与实践操作结合不足，无法完全满足信息化时代对学生的技能培养要求。 论文利用SWOT分析法（Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats），探讨了混合学习在计算机基础公共课中的应用。优势方面，混合学习能够打破传统课堂的封闭性，实现线上线下的互动，增强学生动手能力和创新思维的培养。然而，劣势可能包括技术设施的不完善、教师对新教学模式的适应挑战以及部分学生对自主学习的依赖性较低。 机遇主要来自互联网+教育的发展趋势，以及数字化技术的广泛应用，为混合学习提供了丰富的教学资源和平台。同时，社会对复合型人才的需求也为提升计算机基础课程的教学质量提供了外部动力。威胁则包括网络安全问题、教育资源公平分配等挑战。 为了应对这些挑战，作者提出了计算机基础公共课的混合学习策略，强调了如何设计有效的教学内容，整合线上线下资源，培养学生的自主学习能力，以及教师角色的转变，从传统的知识传授者转变为引导和支持者。通过这样的策略，旨在提高教学质量，更好地适应信息时代的教育需求，培养大学生的计算机应用能力和解决问题的能力。"互联网+"和混合学习的融合，将成为未来计算机基础课程改革的重要方向。"