编制自主学习教学评价问卷

"自主学习教学问卷的编制 (2010年) - 内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）" 这篇论文是2010年由单志艳发表的，探讨了自主学习教学的评价工具——一份针对学生评价教师自主学习教学的问卷的编制。该问卷基于量的研究方法，特别是多元统计分析法，旨在评估师生关系、教学组织、目标设置与学习计划、学习过程执行与监控以及学习结果评价与反思这五个关键维度，共计32个项目。通过测试，该问卷显示出了良好的信度和效度，适合广泛应用于不同学生群体。 自主学习，或称为自我调节学习，是个体在教师引导下，主动、积极、自觉地管理自己的学习过程，包括计划、监控、评价和调整。在学校的环境中，教师的角色至关重要，他们可以通过创建自主学习的课堂氛围，激发学生的安全感、趣味性、自信心、归属感以及自主权，帮助学生培养内在的学习动机。有研究表明，教师支持自主学习可以提升学生的学业成就。 论文提到，国外研究者已经开发出用于评价教师如何促进学生自主学习能力的教学量表。这份量表的编制考虑了如何设计课程和环境来提升学生的自主学习技能，进一步证明了教师在这一过程中的作用。 这篇论文的贡献在于提供了一种可靠且有效的工具，以量化的方式评价教师在推动自主学习方面的工作效果。通过这份问卷，教育研究人员和实践者可以更系统地了解教师的教学策略对学生自主学习能力的影响，从而优化教学方法，促进学生的全面发展。同时，它也为教育政策制定者提供了数据支持，以便更好地理解并支持自主学习的教学实践。