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高中信息技术:算法与程序设计初探——以'计算机解决问题的过程'为例
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更新于2024-08-04
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"教学设计:计算机解决问题的过程" 教学设计针对的是高中信息技术课程中"算法与程序设计"选修模块的第一课,旨在引导学生理解计算机如何解决问题。本课时为45分钟,按照《普通高中技术课程标准》的推荐,适合在高中二年级或之后进行。课程内容基于学生已经掌握的计算机基本操作技能,如启动程序、窗口操作等,旨在通过学习,让学生掌握分析问题、设计算法、编写程序和调试程序等核心步骤。 教材分析指出,"算法与程序设计"是建立在"信息技术基础"必修模块基础上的,学生已经具备了基本的计算机操作技能,这些技能将在本节课中得到进一步应用。课程目标包括让学生了解算法、编程语言等概念,学会自然语言描述问题,并理解问题解决的四个关键步骤。同时,还要求培养学生的技能,如发现知识的共性,调试程序,以及提高合作、交流和自主学习的能力。 教学重点是分析问题、设计算法和调试程序,这也是难点所在。为了辅助教学,教师将使用可以进行屏幕广播的多媒体电脑室,自编的教学材料,以及一份名为"计算机解决问题的过程"的教学活动表。教学方法融合了探究式、讲授式、观摩式、交流式等多种方式,鼓励学生通过解决实际问题,如"韩信点兵"来体验计算机解决问题的过程。 教学过程分为多个阶段,首先通过电视剧片段引入问题,然后让学生分组讨论,利用已有的数学知识来解决问题,教师在讨论中引导学生分析问题和设计解题步骤,从而引出算法的概念。通过这样的互动,期望学生能将已知知识迁移到新情境中,提升解决问题的能力。
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教学设计:计算机解决问题的过程
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教学设计:计算机解决问题的过程
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如意!
一、教学内容教学内容选用中华人民共和国教
育部制订的《普通高中技术课程标准》(xxxx 年 4 月
版)中信息技术部分的选修模块 1“算法与程序设计”
第一章的第一课“计算机解决问题的过程”,教学时数
为 1 课时(45 分钟)。《普通高中技术课程标准》建议
“算法与程序设计”模块在高中二年级第一学期或以后
开设。 二、教材分析根据 xxxx 年 4 月版《普通高中
技术课程标准》的阐述,“算法与程序设计”是普通高
中信息技术的选修模块之 1,它的前导课程是信息技
术的必修模块“信息技术基础”。学生在“信息技术基础”
模块里已经学习了计算机的基本操作,掌握了启动程
序、窗口操作和文字编辑等基础知识。学生可以利用
上述的基础知识,用于本节课的启动 VisualBasic 程序
设计环境,输入程序代码,运行程序等操作。本节课“计
算机解决问题的过程”是“算法与程序设计”模块的第一
节课,上好这节课是使学生能否学好“算法与程序设计”
这一模块的关键。本节课的教学目的是让学生理解分
析问题、设计算法、编写程序和调试程序等用计算机
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