管理信息系统课程详解:理论与实践结合

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"他山之石-管理信息系统课件,主要涵盖了管理信息系统的概念、结构、开发方法和在企业管理中的应用。课程由教师刘青教授,强调理论与实践结合,旨在帮助学生掌握管理信息系统的基本知识并提升实际操作能力。课程内容包括了管理信息系统的基础、开发过程、不同领域的应用实例,以及学习方法和课程要求。" 在《管理信息系统》这门课程中,主要讲解了以下几个关键知识点: 1. **管理信息系统的概念**:这是用于收集、处理、存储和分发信息以支持管理层决策的系统。它结合了人、硬件、软件、数据和流程,为企业决策提供准确及时的信息。 2. **管理信息系统的结构**:系统通常包括数据收集、数据存储、数据处理、信息报告和决策支持等组成部分。这些组件协同工作,确保信息的有效流动。 3. **系统开发方法**:课程涵盖了不同的开发方法,如结构化方法、面向对象方法、原型法以及敏捷开发等,帮助学生理解和应用各种开发策略。 4. **开发过程和技术**:课程详细介绍了系统分析、设计、实施和维护等各个阶段的任务和技术,强调文档编写的重要性,以确保开发过程的规范化。 5. **应用系统开发**:学生将学习如何分析现实问题,设计解决方案,并编写相关文档,以实现对企业或组织的管理信息系统进行开发和改进。 6. **案例研究**:课程通过举例展示了不同领域的管理信息系统,如高校招生、学籍管理、银行账户管理、人力资源管理等,帮助学生理解信息系统在实际生活和工作中的应用。 7. **学习方法**:建议学生不仅要深入理解课程内容,还要主动学习参考书籍和文献,理论与实践相结合,提升实际操作能力。 学习管理信息系统的目的在于,使学生能够理解信息技术在现代企业中的核心地位,以及如何利用信息系统来优化业务流程,提升决策效率。随着信息技术的不断发展,掌握管理信息系统知识对于未来的职场发展至关重要。通过本课程,学生不仅能够增强理论素养,还能培养解决实际问题的能力,为未来的职业生涯打下坚实基础。

有这样一类成功者:他们经商致富,于居室外置庭院,院中有亭翼然,亭上挂一面额。此时倘有人将“醉翁亭”题至编额中。主人公拍手称快道:“妙哉!”而若将“饮酒亭”题至匾额中,主人则不假思索道:“俗哉!”此类人追求文人本题。但实际上胸无点墨,只管把自己强行嵌入“雅”的框架中,就如同大观园中只顾赏花却不懂花的“伪君子”,总不免贻笑大方。 自古以来,世上总有各种困在框架里而不自知的人。他们如流水般虚浮,惯于遵从过去的经验或偏听一家之言,拘泥于既定枢架范式中。这些框架如同牢笼,让人的思维日渐固化,仿佛被“囚”于牢笼中,不见天日。归根结底,还是人本身缺乏硬实力所致。 在崇尚理学的明清时期,几乎所有人都成了封建社会值硬刻板的“木偶人”。可曹雪芹却通过笔下两个鲜明的角色,跳出了框架的束缚。此二人便是贾宝玉和林黛玉。他们不仅才华横溢,也在教育的熏陶中造就了自己独特的思维方式。这是一种因时因地制宜而去伪存真、去粗取精的思维方法,这样的方法可以教会一个人不要只顾跟随领跑者,而要学会超越领跑者,我愿称之为“宝黛思维”。 春秋时期的美女西施,天生丽质,举手投足间都流露着妩媚与柔情,而那些仰慕西施不顾现实加以效仿的人,不仅失去自己的特点,还闹出东施效颦的笑话。在全民创造短视频的热潮中,李子柒结合自己的兴趣与特长,对中国传统文化加以创新,以最具时代特征的形式,推动中国文化走向世界。由此可见,我们为人处世应当学习“宝黛思维”,以因地制宜为前提,实破框架束缚,勇于创新,方能成事。 虽说“他山之石,可以攻玉”。但真正的好玉,还得用心细“攻”,而非“一锤定音”,强行为之套上框架。只有培养并运用“宝黛思维”,才不会在山清水秀时自我陶醉而落入俗套,才不会在山穷水尽时野驴技穷而止步不前。只有跳出框架的人,才能知所进,知所惧,知所适。识时务。 “宝黛思维”可激发人的潜力,帮助我们脱去少年的程格。少年的我们唯有善用“宝黛思维”,方可跳出“囚人”的框架,释放知识和人生的光彩。 总结大意

2023-02-17 上传