近十年中国学位与研究生教育研究进展与挑战：以CNKI论文为样本

近十年我国学位与研究生教育比较研究述评，通过对2000年至2009年中国知网(CNKI)数据库收录的相关论文进行深入分析，呈现出鲜明的研究特征。这一时期的研究主要集中在以下几个方面： 1. 研究领域广泛：涉及的议题包括研究生教育的不同模式、培养制度、专业学位以及硕士和博士教育的各个方面，体现出研究主题的多样性和包容性。 2. 研究成果丰硕：据统计，这十年间我国共发表了超过700篇相关论文，表明学术界对此领域的关注和投入显著增长。 3. 微观个案比较活跃：研究者倾向于从具体国家或地区的案例出发，探讨不同教育体系的异同，强调了比较研究的实践性和针对性。 4. 学科差异性受重视：研究不仅限于理论探讨，还关注学科间的对比，揭示出各学科在研究生教育中的独特贡献和挑战。 5. 实践意识增强：研究越来越注重结合实际，通过实证调研来验证理论观点，提升研究的实效性。 6. 定性与定量研究并存：虽然实证研究有所欠缺，但定性分析和实务研究占比较大，为理解复杂现象提供了多维度视角。 7. 方法整合与渠道扩展：未来的趋势要求研究者拓宽研究视野，尝试新的研究方法，并利用多元化的数据来源，如整合国内外数据和增强国际合作。 8. 学科规范与成果影响：强调了对现有研究的规范性，以及如何通过扩大研究成果的社会影响力，推动我国学位与研究生教育的改进和发展。 9. 研究队伍建设和水平提高：提升研究团队的专业素质，强化合作研究，以提升整个领域的研究质量和深度。 近十年我国学位与研究生教育比较研究的述评，旨在总结过去的发展，识别问题与机遇，为我国教育改革提供决策依据，并引导未来的研究方向。通过系统梳理和深入剖析，我们可以更好地借鉴国际经验，推动我国研究生教育迈向更高水平。