区域信息技术整合策略:体系构建与关键路径
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更新于2024-06-27
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"如何整体推进区域信息技术与课程整合是一个重要的议题,由东北师范大学理想信息技术研究院的钟绍春主讲。讲座首先回顾了整合的现状与存在的问题。在十五期间,虽然信息技术普及的目标得以实现,但大多数教师仍处于初步探索阶段,多媒体设备主要用于电子黑板,而在促进学生自主学习、教学反馈和测评以及学科教学的持续应用上,效果并不理想,部分教师甚至对此感到厌倦。
主要问题包括:缺乏明确的整合模式和操作规程,多数教师关注的是局部应用而非学科整体;资源与软件设计缺乏科学性,过于依赖网络形式,针对性资源和解决方案不足;缺乏有效的评价体系,难以确定什么是高质量的整合课堂;此外,研究思路存在误区,未能从根源出发进行深入研究。
整体推进的关键在于系统研究并构建整合方法体系,为区域内教师提供实用、可操作的指导。这包括培训区域内的骨干教师和教研员,他们以学科为单位,精确理解学科结构,找出传统教学手段的局限,利用信息技术优势解决问题,通过科学研究形成针对不同学科的教学内容整合方案。
研究范围涵盖共享资源体系的架构、共建和共享模式,以及资源应用的支撑体系。此外,要打造具有区域特色的教育资源和软件,以及丰富的典型应用案例,以支持整合实践。组织管理和工作实施体系的建立至关重要,确保研究成果能在整个区域范围内推广,推动全面的整合工作。
推进过程中,强调整合的基础是准确把握学科内在逻辑,利用信息技术解决教学难题,而非单纯的应用;同时,整合是一个逐步深化的过程,需要教师、教育专家和信息技术专家的协同合作。通过区域间的交流研讨,汇集智慧,实现快速有效的整合进程。"
总结起来,整体推进区域信息技术与课程整合是一个涉及多方面的系统工程,需要科学的策略、系统的资源和方法体系,以及教师和专家的深度参与和持续努力,才能实现信息技术与教育的深度融合,提升教学质量。
2023-02-26 上传
2023-05-26 上传
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2023-04-19 上传
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