C语言程序设计：OBE导向的混合式教学改革与实践

在当前信息技术高度发展的背景下，传统的"C语言程序设计"课程教学面临着革新与转型的挑战。以能力为导向的混合式教学模式成为提升教学质量与人才培养的重要途径。这种模式借鉴了OBE（Outcome-Based Education，基于结果的教育）理念，强调以学生为中心，关注学生实际能力的培养，而非单纯的知识传授。 混合式教学的核心在于教师精心设计的教学流程，让学生在课堂内外都能够积极参与，通过在线资源进行自主学习，如翻转课堂，让学生在课前预习，课堂上专注于问题解决和讨论。这样既锻炼了学生的创新思维和团队协作能力，也促进了信息技术与教学的深度融合。 在构建以OBE理念为核心的"七位一体"教学体系时，教育理念扮演着基石角色。它强调教育目标应与社会发展相适应，注重学生通过学习获得的实际技能和解决问题的能力。OBE的三个核心理念——以学生发展为中心、成果导向教育和持续改进体系，确保了教学的有效性和可持续性。 在"C语言程序设计"课程的具体实践中，教师需重新审视课程内容，提炼关键知识点，设计出既能满足工程专业认证要求，又能激发学生兴趣的教学路径。同时，考核方式也需要相应调整，更加注重对学生实际编程能力和问题解决能力的评估。 混合式教学不仅提升了教学效率，还为个性化学习提供了可能，有助于培养具有竞争力的工程人才。通过不断探索和实践，这种模式有望在未来的教育领域发挥更大的作用，推动整个教育行业的进步。