广东商学院JAVA课程设计：综合应用项目与子窗口实现

在本份[工学]JAVA课程设计考卷中，学生被要求实现一个综合的Java程序，该程序涵盖了多个子功能模块，旨在检验他们在课程学习中的实践能力。以下是详细的知识点概览： 1. **课程背景与目标** - 该课程设计是2009-2010学年第二学期的Java程序设计课程，针对的是广东商学院2009级信息管理专业（1）班的学生，要求他们将之前独立设计的Java程序整合成一个统一的应用。 2. **程序结构** - 程序采用父子窗口架构，主窗口（ApplicationFrame类的继承）负责管理各个子窗口的功能选择。子窗口包括： - 通讯录子窗口（CommunicationInternalFrame类） - 书籍信息编辑子窗口（BookInternalFrame类） - CD信息编辑子窗口（CDInternalFrame类） - 磁带信息编辑子窗口（TapeInternalFrame类） - 数学计算器子窗口（CalculatorInternalFrame类） - 日期计算器子窗口（CalculatorADInternalFrame类） - 五子棋游戏子窗口（ChessInternalFrame类） 3. **主程序设计** - 主程序设计的核心是Application.java文件，这里负责创建主窗口，并通过菜单选项引导用户选择相应的子功能。主窗口的设计体现了面向对象编程原则，通过事件处理和回调机制，实现了各个功能模块的集成。 4. **详细设计与实现** - 学生需要详细规划每个子窗口的功能，例如通讯录可能涉及联系人管理，书籍、CD和磁带信息编辑可能涉及到数据输入、存储和显示，而计算器和五子棋则需要实现基本的数学运算和游戏逻辑。 5. **测试与评估** - 完成设计后，学生需对每个子功能进行测试，确保它们能够正确运行并满足预期效果。测试包括单元测试、集成测试以及用户体验测试。最终，根据功能实现的完整性、代码质量以及设计的合理性，给出相应的成绩评级，如优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）或不及格（59分以下）。 6. **总结与反思** - 设计完成后，学生还需要撰写一份总结报告，包括设计思路的回顾、遇到的问题与解决方案，以及从这个项目中学到的关键技术点和经验教训，以展示其对Java编程的理解和应用能力。 这份考卷要求学生综合运用Java语言的知识，进行模块化设计、面向对象编程、事件驱动编程以及用户体验优化，是一次对理论知识和实际操作能力的全面考察。