加拿大MBA教学模式对中国研究生教育的启示

"MBA研究生教学改革的探索 (2002年) 汪少华 周俊麟" 本文主要探讨了我国MBA研究生教育存在的问题，并结合作者在国外，尤其是加拿大多伦多大学和维多利亚大学商学院的学术访问经验，提出了对MBA教学改革的思考。MBA教育在中国起步于1991年，经过短暂的发展，报考人数急剧增加，反映了社会对这一学位的高需求。然而，随着MBA教育的普及，如何提升教学质量，满足高素质学员的需求，成为亟待解决的问题。 文章首先指出，MBA教育在全球范围内都是一个备受关注的话题。在中国，MBA项目迅速扩张，报考人数持续增长，尤其是顶尖高校的录取竞争异常激烈。尽管如此，MBA教育的质量与教学方法是否适应中国国情，以及能否真正提升学员的管理能力，仍是值得深思的问题。 作者通过在加拿大维多利亚大学的学术访问，介绍了一种可供借鉴的MBA教学模式。这种模式强调实践经验与理论知识的结合，注重培养学生的创新思维和批判性思考能力。在课程设计上，它倾向于采用案例分析、小组讨论和实际项目操作，以促进学生的主动学习和团队合作。同时，教授的角色不再仅仅是知识的传递者，而是引导者和辅导者，鼓励学生独立思考，解决问题。 此外，文章还提到了MBA教育应关注全球化视野的培养，因为在全球化的经济环境下，具备国际视野的管理者更能在市场中脱颖而出。因此，MBA课程应包含跨文化沟通、国际商务环境分析等内容，以帮助学生适应多元化的商业环境。 最后，作者呼吁，对于MBA教师而言，需要不断更新知识体系，提升自身的教学能力和专业素养，以便更好地服务于这批有深厚专业背景的学员。同时，MBA教育机构也需要建立有效的质量控制体系，确保教育质量的持续改进，以满足社会对高级管理人才的需求。 这篇文章对中国MBA教育的现状进行了深度剖析，提出了一种融合国际先进教学理念和方法的改革思路，旨在推动我国MBA教育的健康发展。