UnitOneMyclassroom:新课教学设计提升词汇与口语
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UnitOneMyclassroom第一课时教学设计聚焦于初级阶段学生的英语语言技能提升,目标明确且具有实用性。教学目标主要分为两部分: 1. 听力理解和口语表达:学生需要掌握并能在实际情境中运用"What's in the classroom?"这句询问教室内部物品的句子,以及相关的词汇如"classroom"(教室)、"window"(窗户)、"door"(门)、"picture"(图画)、"board"(黑板)和"light"(灯)。这是课程的核心内容,旨在增强学生的词汇量和日常对话能力。 2. 听力理解与指令执行:除了语言表达,学生还需学会根据指令完成相应动作,这对于培养他们的听力理解能力和执行能力至关重要。 教学重点集中在新词汇和句子结构的学习上,尤其是对"window"这个词的发音,因为需要特别注意字母组合w的发音,避免与v的发音混淆。教师在教学过程中应强调这一点,并及时纠正学生的发音错误。 教学难点在于复数形式的正确读音,尤其是在回答"What's in the classroom?"这样的问题时,要求学生能够自然地运用复数形式的单词。 教具准备充分,包括教材配套的教学课件和录音带,便于多媒体教学;教师自制的单词卡有助于直观展示和巩固新学词汇;大图教室模型帮助学生将抽象的课堂概念具象化,便于理解和记忆。 教学过程分为两个部分: - 热身与复习阶段:通过播放Recycle1单元的"Chant and find"活动,引入复习环节,让学生回顾并练习已学过的词汇,如"pencil", "ruler", "bag", "book", "pencil-case", "sharpener", "eraser", "crayon", 和 "pen"等。通过问答练习,强化复数形式的使用。 - 新课呈现阶段:首先,教师展示教室图片,引导学生用"What's in the picture?"进行初步的思考和回答,逐步过渡到新课内容。教师逐个教读"classroom",并在学生尝试回答后给予反馈。这一环节不仅教授新词,还训练了学生的观察和口语表达能力。 总体来看,这个教学设计注重循序渐进,结合听力、口语、视觉等多种教学手段,以确保学生对新知识的全面理解和掌握。
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