UnitOneMyclassroom:新课教学设计提升词汇与口语

UnitOneMyclassroom第一课时教学设计聚焦于初级阶段学生的英语语言技能提升，目标明确且具有实用性。教学目标主要分为两部分： 1. 听力理解和口语表达：学生需要掌握并能在实际情境中运用"What's in the classroom?"这句询问教室内部物品的句子，以及相关的词汇如"classroom"（教室）、"window"（窗户）、"door"（门）、"picture"（图画）、"board"（黑板）和"light"（灯）。这是课程的核心内容，旨在增强学生的词汇量和日常对话能力。 2. 听力理解与指令执行：除了语言表达，学生还需学会根据指令完成相应动作，这对于培养他们的听力理解能力和执行能力至关重要。 教学重点集中在新词汇和句子结构的学习上，尤其是对"window"这个词的发音，因为需要特别注意字母组合w的发音，避免与v的发音混淆。教师在教学过程中应强调这一点，并及时纠正学生的发音错误。 教学难点在于复数形式的正确读音，尤其是在回答"What's in the classroom?"这样的问题时，要求学生能够自然地运用复数形式的单词。 教具准备充分，包括教材配套的教学课件和录音带，便于多媒体教学；教师自制的单词卡有助于直观展示和巩固新学词汇；大图教室模型帮助学生将抽象的课堂概念具象化，便于理解和记忆。 教学过程分为两个部分： - 热身与复习阶段：通过播放Recycle1单元的"Chant and find"活动，引入复习环节，让学生回顾并练习已学过的词汇，如"pencil", "ruler", "bag", "book", "pencil-case", "sharpener", "eraser", "crayon", 和 "pen"等。通过问答练习，强化复数形式的使用。 - 新课呈现阶段：首先，教师展示教室图片，引导学生用"What's in the picture?"进行初步的思考和回答，逐步过渡到新课内容。教师逐个教读"classroom"，并在学生尝试回答后给予反馈。这一环节不仅教授新词，还训练了学生的观察和口语表达能力。 总体来看，这个教学设计注重循序渐进，结合听力、口语、视觉等多种教学手段，以确保学生对新知识的全面理解和掌握。