C语言程序设计课程技能目标与教学方法
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"《C语言程序设计》课程项目教学技能目标旨在帮助学习者熟练掌握C语言基础知识,通过不同层次的练习和项目设计,提升编程能力。课程分为两个主要技能阶段,一是熟练运用基本知识点,二是设计编写小程序。这两个阶段在学习过程中应同步进行,以增强学习者的理论与实践相结合的能力。" 在C语言程序设计课程中,首要的教学技能目标是"娴熟运用基本学问点"。这意味着学生需要能够准确地使用C语言的基本语法和概念来解决简单问题。这一阶段的学习者应该能够对课程中的各种知识点有深入的理解和熟练的应用。为了达到这个目标,教师可以采用多种训练方法,如: 1. 阅读和理解有针对性的语句和小程序,这通常会作为作业的一部分。 2. 完成改错题,以提高识别和修正错误的能力。 3. 填空题,用于巩固特定知识点,为初阶程序设计打下基础。 4. 编写小问题编程设计,用少量语句实现单一知识点的功能,主要通过上机实践来锻炼。 第二层次的技能目标是"练习设计编写小程序"。这个阶段要求学生能综合运用C语言的基本知识点和算法设计思想,解决更复杂或规模稍大的问题。这些程序通常包含10到20条语句,是对多个知识点的综合应用,旨在培养学生的计算机思维。为了实现这个目标,教师可以采用以下策略构题: 1. 直接选用经典的传统教学题目,例如经典的数学或现实问题。 2. 改编现有题目,使其更贴近现实或科学背景,或者将复杂的题目拆分成多个小问题。 3. 创建新题目,结合学生的专业背景或当前的实际情境,以实践教学内容,并与项目教学相结合。 在整个学习过程中,初级篇第一章的C语言学习基础是至关重要的,它为后续的技能培养打下了坚实的基础。学生应同时进行基础知识的学习和实际编程的练习,以便更好地将理论知识转化为实际操作能力。通过这样的教学模式,学生不仅能掌握C语言的语法,还能培养出解决问题和创新思考的能力,为未来更高级的编程挑战做好准备。
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