法学院学分新途径：编写维基百科法律条目

"这篇研究论文探讨了一种新颖的教学方法，即法学院学生为获得学分而撰写或编辑维基百科文章。这种方法旨在将法学学生从法律内容的消费者转变成生产者，通过参与维基百科的编辑工作，为全球提供免费的法律信息。文章分为四个部分，首先介绍了维基百科的基本情况，包括其历史、哲学和政策，以及它与高等教育和法律领域的关系。其次，作者阐述了教育论据，解释为什么让学生参与维基百科编辑有利于他们的法律写作和研究能力培养。在第三部分，他们详述了在课程中如何指导学生编辑‘存根’文章，并讨论了对学生贡献的评估方式，包括遵循的规则和维基百科教育计划大纲。最后，第四部分总结了这一教学实践的反思，包括其局限性和潜力。附录提供了一些资源链接，供有兴趣尝试这种教学模式的教授和学生参考。" 在当前的法律教育中，传统的作业模式通常是学生完成作业后仅由教师评分，然后被遗忘。然而，该文提出的创新做法鼓励学生在维基百科上发表作品，这样不仅可以让作品得到更广泛的读者反馈，还能够锻炼学生的写作和研究技能，使他们直接参与到知识的传播中。通过编辑维基百科法律相关条目，学生可以学习到如何以清晰、准确且公众可理解的方式呈现复杂的法律概念，这对他们的专业发展至关重要。 第一部分，作者详细介绍了维基百科的背景，这有助于理解为何选择这个平台。维基百科作为全球性的知识库，其开放性和协作性为法律教育提供了新的可能。它与高等教育的结合，尤其是法律教育，可以促进学生的批判性思维和信息素养。 第二部分，作者讨论了将学生转变为维基百科内容生产者的教学理由。编辑维基百科文章要求学生进行深入的研究，同时还要考虑目标读者的广泛性，这有助于提高他们的法律写作能力。此外，参与公共知识的创建也培养了学生的社会责任感。 第三部分，课程的实际操作被详细阐述，包括选择需要编辑的“存根”文章进行改进。教师的角色转变为指导者和教练，他们帮助学生遵循维基百科的编辑规则和标准，同时利用教育计划大纲来确保内容质量和课程结构。 在第四部分，作者分析了这种方法的优缺点。尽管这种方法可能面临如评估复杂性、版权问题和质量控制等挑战，但其潜在的好处，如增强学生的公众写作技巧和参与全球知识共享，是值得探索的。 这篇论文提出了一种创新的法学教育方法，通过让学生在维基百科上撰写和编辑法律文章，促进了实践性学习和知识的全球传播。这种教学模式有可能成为法律教育改革的一部分，推动法学教育更加面向现实世界的需求。