社交媒体上知识共享意愿的影响因素探究

"该研究应用计划行为理论探讨社交媒体上的知识共享意愿，主要涉及外在动机、吸收能力、渠道丰富度、知识共享态度以及感知社会等因素对知识共享意向的影响。研究对象为雅加达会计专业本科学生，采用问卷调查法收集数据，并通过收敛效度和判别效度验证问卷的可靠性和有效性。研究结果显示，外在动机对知识共享态度呈现消极影响，而吸收能力、渠道丰富度对知识共享态度有积极促进作用。同时，知识共享态度和感知社会对知识共享意向有显著的正向影响。" 本文的研究主题围绕计划行为理论在社交媒体上的应用，具体到知识共享这一领域。计划行为理论是一个解释人类行为预测的框架，通常用于分析个体的意图如何转化为实际行动。在这个研究中，理论被用来理解用户在社交媒体上分享知识的意愿。 首先，外在动机（extrinsic motivation）是指个体参与活动时受到外部奖励或避免惩罚的驱动。研究发现，外在动机对知识共享的态度具有负面影响，这可能意味着当人们更多地关注物质奖励或避免负面结果时，他们分享知识的积极性会降低。 其次，吸收能力（absorptive capacity）是指组织或个人获取、转换、整合和利用新知识的能力。在这个研究中，吸收能力被认为能提升个体对知识共享的积极态度，暗示了个人的学习能力和对新知识的接纳程度可以促进知识的分享。 接着，渠道丰富度（channel richness）指的是交流渠道提供的信息量和质量。研究指出，丰富的渠道能增加知识共享的积极态度，这可能是由于更有效的沟通方式可以提高信息的传递效率，从而鼓励知识的流动。 此外，知识共享态度（knowledge sharing attitude）直接影响知识共享意向，这符合计划行为理论的基本原理，即个体的态度对其行为意向有显著影响。如果个体对知识共享持积极态度，他们更可能付诸行动。 最后，感知社会（perceived social）指的是个体对自己所在社区或网络的看法。研究发现，感知社会对知识共享意向有积极影响，这意味着个体如果认为其社交环境支持知识共享，他们更可能愿意分享自己的知识。 这项研究对于理解社交媒体环境中知识共享行为的驱动力提供了理论依据，对于教育、企业管理以及社交媒体平台的设计者都有重要的启示作用，可以帮助制定策略以促进知识的流动和传播。