“基于OBE理念的‘C程序设计’课程教学改革与探索.pptx”主要探讨了如何将OBE（Outcomes-Based Education）理念应用于“C程序设计”课程的教学改革，以提升学生的学习效果和综合能力。
一、OBE理念概述
OBE教育理念强调以学生的学习成果为导向，关注学生通过教育过程能够获得的实际能力和技能，而非仅仅关注教学过程和方法。在这一理念下，教学改革应以满足学生需求和发掘其学习特点为核心，目标是激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力、实践技能和创新意识。
二、教学目标与教学内容
1、教学目标
“C程序设计”课程旨在教授C语言基础知识，使学生掌握编程技能，能够独立设计程序解决实际问题。同时，课程还期望培养学生的逻辑思维能力和创新精神，以提升其综合素质。
2、教学内容
- 基础语法：涵盖变量、常量、运算符、输入输出等基本概念。
- 程序控制结构：包括条件语句和循环语句，让学生学会编写简单程序。
- 数组：讲解数组的声明、初始化和访问。
- 函数：介绍函数的定义、声明、调用以及参数传递等。
- 指针：教授指针的基本概念和操作。
- 实践项目：通过实践项目，锻炼学生的动手能力和创新能力。
三、教学设计
1、教学方法
采用线上线下结合的方式，线上资源辅助自主学习，线下课堂进行互动讨论和实践操作。此外，还可以利用案例分析、小组合作、编程挑战等多种教学策略，促进理论与实践的结合。
2、教学资源
利用多媒体教学资源，如教学视频、在线编程环境，提供实时反馈，增强学生的学习体验。
3、教学活动
设计多种形式的教学活动，如编程竞赛、项目合作，以提高学生参与度，强化团队协作和问题解决能力。
四、教学评估
教学评估不再是单纯依赖期末考试，而是多元化评价体系，包括平时成绩、作业完成情况、项目表现、课堂参与度等，全面评估学生的学习成果和进步。
五、持续改进
根据学生反馈和教学效果，不断调整和完善教学策略，确保课程始终与学生需求和行业发展保持同步。
总结，基于OBE理念的“C程序设计”课程教学改革旨在打破传统教学模式，以学生为中心，通过明确的教学目标、丰富多样的教学内容、灵活的教学设计和全面的教学评估，致力于培养出具备扎实编程基础和创新能力的计算机人才。
