5.17在以双亲链表表示法存储结构的树中,写出以下算法: (1)求树中结点双亲的算法; (2)求树中结点孩子的算法。5.14编一算法判别给定的二叉树是否是完全二叉树。

时间: 2023-07-26 18:37:26 浏览: 87
算法1:求树中结点双亲 1. 输入参数:当前节点p,根节点root 2. 如果p为根节点root,则p没有双亲,返回空 3. 从root开始进行深度优先遍历,直到找到p的父节点parent 4. 返回parent作为p的双亲节点 算法2:求树中结点孩子 1. 输入参数:当前节点p 2. 如果p没有孩子节点,返回空 3. 如果p有左孩子节点,返回左孩子节点 4. 如果p没有左孩子节点,但有右孩子节点,返回右孩子节点 算法3:判断二叉树是否为完全二叉树 1. 输入参数:二叉树的根节点root 2. 开始进行层次遍历,将每个节点依次加入队列中 3. 对于队列中的每个节点p,如果p有左孩子节点但没有右孩子节点,则不是完全二叉树;如果p有右孩子节点但没有左孩子节点,则不是完全二叉树;如果p没有左孩子节点和右孩子节点,则它后面的所有节点都必须没有孩子节点,否则不是完全二叉树 4. 如果遍历完所有节点都没有发现不符合条件的节点,则是完全二叉树
相关问题

请写出树的带双亲的孩子链表法存储结构,基于此结构,设计算法:计算树的度。

### 回答1: 树的带双亲的孩子链表法存储结构如下: ``` typedef struct CTNode { TElemType data; // 结点数据 struct CTNode *parent; // 指向双亲结点 struct CTNode *firstchild; // 指向第一个孩子结点 struct CTNode *rightsib; // 指向右兄弟结点 } CTNode, *CTree; ``` 基于此结构,计算树的度的算法如下: ``` int TreeDegree(CTree T) { int degree = 0; CTree p = T; while (p) { int count = 0; CTree q = p->firstchild; while (q) { count++; q = q->rightsib; } if (count > degree) { degree = count; } p = p->rightsib; } return degree; } ``` 算法思路: 从根结点开始,依次遍历每个结点,对于每个结点,遍历它的所有孩子结点,统计孩子结点的个数,如果孩子结点的个数大于当前的度,则更新度的值。最后返回度的值即可。 ### 回答2: 带双亲的孩子链表法是一种树的存储结构,它包含两个指针,一个指向它的父节点,另一个指向它的第一个孩子节点,如果没有孩子节点,则指向空。每个节点还有一个指向它的下一个兄弟节点的指针。 以下是带双亲的孩子链表法的示意图: ``` A / \ B C / \ \ D E F / \ G H ``` 节点 A 的双亲指针为空,它的孩子指针分别指向 B 和 C。节点 B 的双亲指针指向 A,孩子指针分别指向 D 和 E。节点 C 的双亲指针指向 A,孩子指针指向 F。节点 D 和 E 没有孩子节点,它们的孩子指针均为空。节点 F 的双亲指针指向 C,孩子指针分别指向 G 和 H。节点 G 和 H 没有下一个兄弟节点,它们的下一个兄弟指针均为空。 现在我们需要设计一个算法来计算树的度。树的度指的是树中节点的最大度数。在上面的示意图中,节点 A 的度数为 2,节点 B、C 和 F 的度数为 2,节点 D 和 E 的度数为 0,节点 G 和 H 的度数为 0。因此,这棵树的度数为 2。 下面是计算树的度的算法: 1. 从根节点开始,初始化树的度为 0。 2. 遍历每个节点,如果它有孩子节点,则将它的度数加 1。 3. 如果它的度数大于当前树的度数,则更新树的度为它的度数。 4. 遍历它的每个孩子节点,递归地执行步骤 2 和步骤 3。 5. 返回树的度数。 通过以上算法,我们可以轻松地计算出任何一棵树的度数。该算法的时间复杂度为 O(n),其中 n 是树中节点的数量。 ### 回答3: 1. 树的带双亲的孩子链表法存储结构 在树的带双亲的孩子链表法中,每个节点包含三个指针,分别指向其父节点、第一个孩子节点和下一个兄弟节点。使用该结构,可以方便地访问节点的父亲、孩子和兄弟节点,更加灵活地处理树的各种操作。 定义如下: ``` struct TreeNode { int val; // 节点的值 TreeNode* parent; // 父亲节点指针 TreeNode* firstChild; // 第一个孩子节点指针 TreeNode* nextSibling; // 下一个兄弟节点指针 }; ``` 2. 计算树的度 树的度是指树中节点的子树个数的最大值。因此,计算树的度,需要计算所有节点的子树个数,并找到最大值。 具体算法如下: 定义一个变量 maxDegree,记录树的最大度数。同时遍历树中的每一个节点,对于每个节点,遍历其所有子孙节点,记录子孙节点的个数,每记录一次,maxDegree 加一。最后,返回 maxDegree。 代码实现如下: ``` int computeDegree(TreeNode* root) { // 初始化树的最大度数为 0 int maxDegree = 0; // 遍历树中每一个节点 for (TreeNode* node = root; node != nullptr; node = node->nextSibling) { // 初始化节点的子孙节点个数为 1,即该节点本身 int num = 1; // 遍历该节点的所有子孙节点 for (TreeNode* child = node->firstChild; child != nullptr; child = child->nextSibling) { num += computeSubtreeSize(child); } // 记录节点的子孙节点个数,更新树的最大度数 maxDegree = max(maxDegree, num); } return maxDegree; } int computeSubtreeSize(TreeNode* node) { // 递归计算节点的子孙节点个数 int num = 1; for (TreeNode* child = node->firstChild; child != nullptr; child = child->nextSibling) { num += computeSubtreeSize(child); } return num; } ``` 时间复杂度为 O(n^2),其中 n 是树中节点的个数。在最坏情况下,树为单链,每个节点的子孙节点数都要计算一遍。因此,算法效率较低,需要改进。可以在遍历树的过程中,同时计算每个节点的子孙节点个数,避免重复计算。

1)设计树的孩子链表法存储结构;2)基于该结构设计算法:求下标为i的结点的双亲。

1)树的孩子链表法存储结构是指,将每个结点的孩子结点用一个单链表链接起来,同时在每个结点中记录该结点的第一个孩子结点的指针和该结点的双亲结点的指针。 2)求下标为i的结点的双亲的算法如下: (1)如果i为根结点,则返回空指针; (2)从根结点开始遍历树,直到找到下标为i的结点; (3)返回该结点的双亲结点的指针。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

java数据结构与算法.pdf

包含了各种数据结构和算法(java)的实现方式和详解(图解),包括单双链表、环形链表(约瑟夫问题)、栈、后缀表达式、中缀表达式转后缀表达式、迷宫问题、八大排序算法、多种查找算法、哈希表、二叉树实现以及操作...
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

MATLAB结构体与对象编程:构建面向对象的应用程序,提升代码可维护性和可扩展性

![MATLAB结构体与对象编程:构建面向对象的应用程序,提升代码可维护性和可扩展性](https://picx.zhimg.com/80/v2-8132d9acfebe1c248865e24dc5445720_1440w.webp?source=1def8aca) # 1. MATLAB结构体基础** MATLAB结构体是一种数据结构,用于存储和组织相关数据。它由一系列域组成,每个域都有一个名称和一个值。结构体提供了对数据的灵活访问和管理,使其成为组织和处理复杂数据集的理想选择。 MATLAB中创建结构体非常简单,使用struct函数即可。例如: ```matlab myStruct
recommend-type

详细描述一下STM32F103C8T6怎么与DHT11连接

STM32F103C8T6可以通过单总线协议与DHT11连接。连接步骤如下: 1. 将DHT11的VCC引脚连接到STM32F103C8T6的5V电源引脚; 2. 将DHT11的GND引脚连接到STM32F103C8T6的GND引脚; 3. 将DHT11的DATA引脚连接到STM32F103C8T6的GPIO引脚,可以选择任一GPIO引脚,需要在程序中配置; 4. 在程序中初始化GPIO引脚,将其设为输出模式,并输出高电平,持续至少18ms,以激活DHT11; 5. 将GPIO引脚设为输入模式,等待DHT11响应,DHT11会先输出一个80us的低电平,然后输出一个80us的高电平,
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

MATLAB结构体与数据库交互:无缝连接数据存储与处理,实现数据管理自动化

![MATLAB结构体与数据库交互:无缝连接数据存储与处理,实现数据管理自动化](https://ww2.mathworks.cn/products/database/_jcr_content/mainParsys/band_1749659463_copy/mainParsys/columns_copy/6d5289a2-72ce-42a8-a475-d130cbebee2e/image_copy_2009912310.adapt.full.medium.jpg/1709291769739.jpg) # 1. MATLAB结构体与数据库交互概述** MATLAB结构体与数据库交互是一种强大的
recommend-type

Link your Unity

project to C# script in Visual Studio. Can you provide me with some guidance on this? Yes, I can definitely help you with that! To link your Unity project to C# script in Visual Studio, you first need to make sure that you have both Unity and Visual Studio installed on your computer. Then, you can
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。