对选课策略模型中通过加权组合将多目标形成一个新的目标中的权值（书P117式19中的权值）开展讨论。

### 回答1：
在选课策略模型中，常常需要考虑多个目标，例如学分数、专业方向、教师教学水平等等。为了将这些目标综合起来，通常采用加权组合的方式，将各个目标的得分加权求和来得到一个综合得分。

这里的权值即为各个目标的重要程度，用于表征每个目标对最终综合得分的影响程度。不同的目标在实际应用中可能具有不同的重要程度，因此需要根据实际情况进行权值的确定。

一般来说，权值的确定需要考虑多个因素。首先应该考虑目标的实际重要程度，例如学分数在选课过程中通常具有较高的重要性。其次，要考虑各个目标之间的相对重要程度，例如某个目标对于另一个目标的实现具有关键作用，那么其权值也应该相应提高。最后，要考虑实际操作中的可行性和便捷性，例如某些目标得分难以评估，或者评估过程比较繁琐，那么其权值可能会减小。

尽管权值的具体选择可能存在一定的主观性和不确定性，但在实际应用中可以通过经验总结和数据分析来确定合适的权值，以实现选课策略的最优化。

### 回答2：
选课策略模型中通过加权组合将多个目标形成一个新的目标是为了综合考虑多个因素，以实现更合理和更优化的选课决策。而权值在这个过程中起到了决定各个目标对最终目标的重要程度的作用。

在选课策略中，我们通常会面临多个目标，比如学分需求、专业方向、教师评价和课程难度等。而这些目标往往是互相矛盾的，如学分需求可能与专业方向存在冲突，教师评价可能与课程难度有关联。此时，我们需要建立一个综合考虑所有目标的指标来辅助做出最优选课决策。

权值的赋予是将各个目标按照其对最终目标的重要性进行排序，并为其分配一个相应的权重。这种权值设定可以通过专家经验、统计数据或系统评估等方式进行确定。具体而言，当某个目标对最终目标的重要性较高时，其对应的权值会被赋予更大的数值；反之，如果对最终目标的贡献较小，则其对应的权值会较小。

通过加权组合，将各个目标的权值与其对应的数值进行乘积运算，然后将结果进行累加，最终得到一个综合的分值。这个分值可以用来评估和比较不同选课方案的优劣，在选择合适的选课方案时提供决策依据。

然而，权值的确定是一个较为主观和复杂的过程，需要综合考虑诸多因素。不同的人对同一目标的重要性可能存在差异，因此权值的确定可能会引起争议。此外，权值的调整也需要根据实际情况进行不断的优化和更新。

总而言之，选课策略模型中通过加权组合将多个目标形成一个新的目标时，权值的设定对于选课决策起到了至关重要的作用。合理设置权值能够充分考虑多个目标之间的关系，提供科学有效的选课方案。

### 回答3：
选课策略模型中的权值是用于将多个目标加权组合成一个新的目标，以便在选课过程中更好地进行决策。权值的确定是一个关键问题，它直接影响到模型的准确性和可靠性。

首先，权值的设置需要根据实际情况进行认真分析和权衡。不同的目标在选课过程中可能具有不同的重要性和优先级，因此需要根据实际需求和学生的个人目标来确定权值。例如，对于一名学业优秀的学生来说，学习成绩可能是一个非常重要的目标，因此可以给予较高的权值。而对于一名注重兴趣发展的学生来说，喜欢的课程和专业相关性可能更重要，因此可以给予较高的权值。

其次，权值的确定需要考虑目标之间的相关性和相互影响。在选课过程中，不同的目标往往是相互关联的。例如，学习成绩可能与学生的主修专业相关，与选修课的难度和兴趣程度相关。因此，在确定权值时，需要考虑这些关联性，以确保新的目标可以更好地反映学生的实际需求和情况。

最后，权值的确定需要经过实践的验证和调整。选课策略模型是一个复杂的系统，涉及到众多的因素和变量。在初步确定权值后，需要将其应用于实际的选课过程中，并结合实际结果进行反馈和调整。通过不断地实践和修正，可以逐步提高模型的准确性和可靠性，从而更好地指导学生的选课决策。

总之，选课策略模型中的权值是将多个目标加权组合成一个新的目标的重要因素。在确定权值时，需要综合考虑实际情况、目标关联性和实践反馈，以使模型更好地适应学生的需求和情况。