请按照如下要求,依次绘制对应的词云图:‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‪‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‪‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‪‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‪‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬ 1. 根据文件“Who Moved My Cheese.txt”的内容,用词频为参数的方法绘制英文词云,设置背景色为白色,不显示坐标轴。 2. 根据文件“Who Moved My Cheese.txt”的内容,用文本为参数的方法绘制英文词云,设置背景色为白色,不显示坐标轴。观察两种方法绘制结果,分析其原因,了解stopwords参数的意义及stopwords文件的内容,思考用词频方法时,怎样处理才能得到与文本方法相近的结果? 3. 中文词之间无分隔,所以中文词云的制作略麻烦,需要提前对文本进行分词处理。jieba是目前应用较广泛的一个中文分词库,可以导入jieba利用它进行分词再绘制词云。

时间: 2024-02-20 21:57:11 浏览: 15
1. 绘制英文词云,使用词频为参数的方法,代码如下: ```python import wordcloud import numpy as np from PIL import Image # 读取文本内容 with open('Who Moved My Cheese.txt') as f: text = f.read() # 设置屏蔽词 stopwords = set(wordcloud.STOPWORDS) stopwords.add('Cheese') # 设置词云图形状 mask = np.array(Image.open('cloud.png')) # 生成词云 wc = wordcloud.WordCloud(background_color='white', mask=mask, stopwords=stopwords) wc.generate_from_frequencies(wc.process_text(text)) # 保存词云图 wc.to_file('wordcloud.png') ``` 要注意的是,需要先安装wordcloud库和PIL库。 2. 绘制英文词云,使用文本为参数的方法,代码如下: ```python import wordcloud import numpy as np from PIL import Image # 读取文本内容 with open('Who Moved My Cheese.txt') as f: text = f.read() # 设置屏蔽词 stopwords = set(wordcloud.STOPWORDS) stopwords.add('Cheese') # 设置词云图形状 mask = np.array(Image.open('cloud.png')) # 生成词云 wc = wordcloud.WordCloud(background_color='white', mask=mask, stopwords=stopwords) wc.generate(text) # 保存词云图 wc.to_file('wordcloud.png') ``` 通过比较两种方法的结果,可以发现使用文本为参数的方法更加注重单词的位置和顺序,而使用词频为参数的方法更加注重单词出现的频率。因此,在使用词频方法时,需要注意处理好分词和去除停用词,以得到与文本方法相近的结果。 3. 绘制中文词云,需要使用中文分词库jieba进行分词处理,代码如下: ```python import wordcloud import numpy as np from PIL import Image import jieba # 读取文本内容 with open('chinese.txt', encoding='utf-8') as f: text = f.read() # 对文本进行分词处理 seg_list = jieba.cut(text, cut_all=False) seg_text = ' '.join(seg_list) # 设置屏蔽词 stopwords = set(wordcloud.STOPWORDS) stopwords.add('的') stopwords.add('了') stopwords.add('是') # 设置词云图形状 mask = np.array(Image.open('cloud.png')) # 生成词云 wc = wordcloud.WordCloud(font_path='msyh.ttc', background_color='white', mask=mask, stopwords=stopwords) wc.generate(seg_text) # 保存词云图 wc.to_file('wordcloud.png') ``` 要注意的是,需要先安装jieba库和中文字体库msyh.ttc。在分词处理时,需要考虑中文的特殊性,例如词与词之间没有空格,需要使用空格进行分隔。在设置停用词时,需要考虑中文的常用词汇,例如“的”、“了”、“是”等。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

数据可视化之利用Python制作词云图

制作词云图一.词云图介绍二.wordcloud方法二. stylecloud方法 一.词云图介绍 词云图可以看作是文本数据的视觉表示,由词汇组成类似云的彩色图形。相对其它诸多用来显示数值数据的图表,词云图的独特之处在于,可以...
recommend-type

Python实现读取txt文件中的数据并绘制出图形操作示例

主要介绍了Python实现读取txt文件中的数据并绘制出图形操作,涉及Python文件读取、数值运算及基于pylab库的图形绘制相关操作技巧,需要的朋友可以参考下
recommend-type

如何用Python绘制3D柱形图

主要介绍了如何用Python绘制3D柱形图,帮助大家更好的利用python实现数据可视化,感兴趣的朋友可以了解下
recommend-type

python 绘制场景热力图的示例

主要介绍了python 绘制场景热力图的示例,帮助大家更好的利用python绘制图像,感兴趣的朋友可以了解下
recommend-type

python绘制趋势图的示例

主要介绍了python如何绘制趋势图,帮助大家更好的用python绘制图像,进行数据可视化分析,感兴趣的朋友可以了解下
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

ActionContext.getContext().get()代码含义

ActionContext.getContext().get() 是从当前请求的上下文对象中获取指定的属性值的代码。在ActionContext.getContext()方法的返回值上,调用get()方法可以获取当前请求中指定属性的值。 具体来说,ActionContext是Struts2框架中的一个类,它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中,可以存储一些请求相关的属性值,比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象,而调用get()方法可以获取指定属性的值。 例如,可以使用 Acti
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。