综合技能课程实训：提升计算机科学学生的应用能力

这篇资源主要探讨的是综合职业技能的培养，特别是针对计算机科学与技术专业的学生。课程实训设计旨在提升学生的综合运用能力，同时涵盖时间管理、毕业设计的重要性以及实训的具体目标和评价方式。 在职业技能的两个维度中，第一个是职业综合能力，这包括四个方面： 1. **综合运用专业知识**：强调学生应具备将理论知识应用于实际问题解决的能力。 2. **专业方向选择**：鼓励学生根据自身的基础知识和兴趣来选择专业方向，以增强学习动力和效果。 实训课程的设计由尉林明指导，它的主要目的是： 1. **预演毕业设计**：实训课程作为毕业设计的小规模实践，帮助学生提前熟悉毕业设计的流程和要求。 2. **时间管理**：通过引入四象限时间管理法，让学生理解如何区分和处理紧急与重要的事务，如毕业设计被定位在第二象限，虽然不紧急但很重要，需要提前规划。 3. **体验完整过程**：实训让学生亲身经历一次产品开发的全过程，理解软件开发如何服务于应用。 4. **团队协作**：通过小组完成任务，锻炼学生的团队合作能力和沟通技巧。 实训的目标包括： 1. **提高综合素质**：提升学生在专业领域的全面能力。 2. **自我发现**：通过实践，让学生发现自己在专业技能上的优点和不足。 3. **实践操作**：了解并实践软件开发的整个流程，从需求分析到最终产品。 课程成绩的构成： 1. **平时成绩**：占80%，主要通过考勤和提交的文档来评估态度和贡献。 2. **成果可用性**：占20%，考虑程序的可运行性和工作的连贯性。 实训的时间和安排： 1. **实训时长**：总计48学时，跨越9-16周。 2. **上课时间**：根据不同班级设定在不同的时间段。 3. **实训地点**：分别在特定教室进行。 实训方案遵循软件开发的流程，分组完成一个小项目，这样既压缩了时间，又确保了每个学生都能深入参与到实践中，体验到实际工作中的挑战和解决问题的乐趣，从而提升他们的综合技能。