电子旅游课程设计：系统思维驱动的知识供应链策略

随着信息技术的发展，旅游业已逐渐转变为一个高度依赖知识密集型的产业。高等教育机构在这一转型中扮演着关键角色，通过提供高质量的知识产品来培养具备电子商务和信息技术管理能力的旅游专业人才。然而，传统的课程设计往往难以跟上快速变化的信息通信技术（ICT）需求，导致旅游高等教育的知识更新效率不高，难以满足行业对新知识和技能的需求。 本文《电子旅游课程设计的系统思维方法》研究论文，由Soultana Tania Kapiki、Fu Jing和Mou Lei合作撰写，发表于2014年国际会议《文化旅游与酒店业跨文化议题》中，探讨了如何通过系统思维的方法来优化e-Tourism课程设计。系统思维被提出作为一种潜在解决方案，以克服知识更新问题并提升课程的有效性。知识供应链（KSC）模型在此背景下发挥了重要作用： 1. **知识整合**：KSC强调关键角色如教师、学生和行业专家之间的知识共享，促进跨界知识和技能的积累。通过跨学科合作，学生们能获得更加全面和实际的旅游知识。 2. **项目管理提升**：系统思维的应用有助于设计以项目为导向的教学活动，提高学生在实际情境中的问题解决能力，培养他们的项目管理和执行技巧。 3. **教学灵活性与创新**：系统视角促使教师们适应不断变化的技术环境，灵活调整教学策略，激发课堂创新，使教育更贴近现实行业的需求。 4. **行业联系的加强**：论文倡导学术界与业界的紧密合作，通过KSC模型，确保课程内容与最新行业动态同步，增强理论与实践的结合。 5. **知识更新与质量保障**：系统思考促使高等教育机构改进知识管理流程，确保课程内容持续更新，从而提高学生获取和应用最新ICT知识的能力。 通过将系统思维融入电子旅游课程设计，本文的研究旨在提升旅游高等教育的效率和质量，为旅游毕业生应对信息通信技术驱动的行业变革提供有力支持。这不仅对个人职业发展有利，也对整个旅游行业的人才储备和创新生态起到了推动作用。