"C/C++程序设计提高课程,侧重于问题求解和趣味算法的教学,旨在帮助学生掌握问题求解的步骤,用计算机语言表示和解决各种问题,包括数组、函数的应用,以及不同类型的案例分析,如最短路径、发牌游戏、逻辑推理、打印日历和农夫过河等。课程强调方法的掌握,难度适中,通过3个学时的学习,提升编程思维和算法设计能力。"
在《C/C++程序设计提高篇-问题求解与趣味算法》中,教学目标主要是使学生能够熟练运用计算机语言来表达和解决问题,特别是在数组和函数的运用上达到融会贯通的程度。课程强调理解问题求解的一般步骤,而不是仅仅关注具体代码的编写,同时注重培养非数值问题的计算机表示能力。
课程通过一系列案例来实践问题求解的过程,例如:
1. **最短路径**:此案例用于理解问题求解的步骤,通过二维矩阵模型,模拟A点到B点的最短路径。算法设计包括初始化矩阵、设定边界条件,并利用动态规划计算每一步的最优选择,最终输出最短路径的条数。
2. **发牌游戏**:可能涉及到概率计算和排序算法,要求学生设计一个能够公平且随机地发牌的程序。
3. **逻辑推理**:这可能是一个基于逻辑判断的问题,要求学生将逻辑问题转化为计算机可执行的指令,锻炼非数值问题的计算机表示能力。
4. **打印日历**:这个案例关注程序的规范性和自上而下的设计方法,需要设计一个程序能按照特定格式输出日历。
5. **农夫过河**:此案例可能涉及自下而上的程序设计方法,挑战学生如何解决复杂问题的分解和实现。
问题求解的步骤包括:
1. **问题抽象化**:将实际问题简化成数学或逻辑模型。
2. **寻找解决方案**:设计合适的算法来解决问题。
3. **计算机实现**:将算法转化为具体的编程语句,进行代码实现。
4. **效率优化**:考虑如何高效地求解,可能涉及到数据结构的选择和算法的优化。
课程通过这些案例,不仅教授C/C++编程技巧,更注重培养学生的逻辑思维和算法设计能力,使他们能够独立解决更复杂的问题。在学习过程中,学生应该深入理解每个案例中的问题抽象、算法设计以及计算机实现的细节,逐步提升自己的编程水平。