计算机科学数据库设计指南：原则、步骤与考核要求

数据库课程设计是计算机科学与技术专业的重要实践环节，它旨在配合数据库原理及应用课程，通过实际操作加深理解和掌握理论知识。课程设计的主要目标是让学生熟练掌握概念结构设计与逻辑结构设计，以及如何利用SQL Server 2000等数据库管理系统进行数据库的建立、应用和维护。 首先，设计者需要充分认识到课程设计的重要性，这不仅是理论知识的巩固，更是提升问题解决能力和创新能力的关键阶段。在准备阶段，需做好系统调查和资料收集，明确课题，进行细致的功能和数据分析。设计过程应遵循老师的指导，同时鼓励学生发挥主观能动性，独立思考并进行深入研究，积极实践，敢于尝试新的设计理念和解决方案。 在具体步骤上，课程设计分为五个阶段：1）选题与搜集资料，进行系统调研，明确需求；2）分析与设计，确定功能模块和数据库结构；3）程序设计，用所学语言实现设计；4）调试与测试，确保程序功能正确性；5）验收与评分，由教师对项目进行全面评估，给出最终成绩。 设计内容要求包括需求分析，即通过绘制操作流程图、数据流图（DFD）、数据字典（DD）图表，并撰写相关说明，清晰表达用户需求。接着是概念结构设计，要求制作详细的实体-联系图（E-R图），体现数据之间的关系。在逻辑结构设计阶段，需要将E-R图转化为关系模式，并进行规范化处理，以优化模式的性能和存储效率，同时考虑局部应用的需求，设计外模式。 物理结构设计是最后一个阶段，涉及到数据库的具体实现，包括选择合适的存储方式，如索引、分区等，以及设计触发器和存储过程等高级数据库对象，确保数据库在实际应用中的高效运行。 在整个设计过程中，学生必须遵守学术诚信原则，严禁抄袭和作假，任何违反规定的行为都将导致成绩不及格。同时，出勤管理严格，无故缺席或缺勤过多会被视为旷课，并可能影响最终的成绩评定。 数据库课程设计是一次全面锻炼学生理论知识到实践能力转化的重要机会，它强调了理论学习与实际操作的结合，以及团队协作和个人创新的重要性。通过这个过程，学生能够加深对数据库原理的理解，提升数据库系统的实际操作技能，并为未来职业生涯奠定坚实的基础。