栈实现的密码验证程序设计

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"本次课程设计是关于使用C语言创建一个简单的密码验证程序,该程序利用栈的数据结构来处理用户输入,实现密码的设置和验证。设计涵盖了结构体、栈、条件编译、for循环和if语句嵌套等核心概念,并通过实际操作,锻炼了编程和问题解决能力。虽然这个程序仅是密码系统的一部分,但它为更复杂的密码管理提供了基础。" 在这个密码验证程序的设计中,首先我们来看几个关键知识点: 1. **结构体的使用**:结构体在C语言中是一种复合数据类型,可以用来组合多种不同类型的数据。在这个程序中,可能定义了一个结构体来存储密码信息或者相关状态。 2. **栈的使用**:栈是一种后进先出(LIFO)的数据结构,非常适合用于处理用户输入的撤销操作,例如空格键取消前一个密码字符。在这里,栈被用来存储输入的密码字符,以便在需要时进行回退。 3. **条件编译**:C语言中的预处理器指令如`#ifdef`, `#ifndef`, `#endif`等用于条件编译,根据特定的条件包含或排除代码段,这可能在处理不同平台或编译器兼容性问题时发挥作用。 4. **for语句循环控制**:在输入密码的过程中,for循环可能用于重复读取用户输入,直到达到预定的输入长度或者用户确认输入。 5. **if语句嵌套使用**:在验证密码时,if语句常用于检查输入字符是否满足特定条件,比如检查字符是否在允许范围内,或者判断输入是否符合预设的密码规则。嵌套的if语句则可以实现更复杂的逻辑判断。 在**系统分析**阶段,设计者需要明确程序的功能需求,例如密码的输入、撤销、确认等功能,并确定程序的架构。接着,在**详细设计与实现**部分,具体编写代码,包括各个函数的定义和调用关系,以及可能遇到的编码和调试问题。例如,可能需要对输入进行错误处理,确保栈的操作正确无误,同时学习如何有效地调试代码,找出并修复潜在的bug。 在**系统测试**阶段,设计者会设计一系列测试用例来验证程序的正确性和鲁棒性,分析测试结果,确保程序能处理各种预期和非预期的输入。最后,通过对整个设计过程的回顾,总结所学,感谢指导教师和同学的帮助,并列出参考文献,以完整呈现整个课程设计的流程和成果。 这个课程设计项目是一个很好的实践,它让学生在实际操作中理解和应用了C语言的关键概念,同时也锻炼了软件开发的基本技能,如需求分析、设计、编码和测试,为进一步学习更复杂的系统打下了坚实的基础。
2018-12-09 上传
CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。