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基于 AHP 的高校学生生活充实度模糊综合评价
周婷婷
辽宁工程技术大学工商管理学院,葫芦岛(125105)
E-mail:zttufo305@163.com
摘 要:一直以来,校园里都是用忙碌来评价一个人的校园生活,偶尔有人提起充实,也只
是问一下内心的感受,我们在研究其他各种学科问题上面下足了功夫,可忽略了,我们自己
生活的真正质量的研究,而这也是对学校教书育人方面有价值的问题。在本文中,尝试性的
提出了高校学生总体生活充实度评价指标,并运用基于 AHP 的模糊综合评价对其进行评价。
关键词:生活充实度,AHP,模糊综合评价
中图分类号:O159
1. 引言
在高校教学管理环节中,学生的各方面信息对于学校来说都是有价值的,以往我们都
关注学校方面“教”的问题,很少注意学生方面的“受”的情况和学生自我管理的情况。这部分
曾经被忽略的信息,不但对于提高校方教学育人的质量,引导学生圆满的度过大学生活是非
常有意义的,而且对于学生本人对自己的生活质量的认识方面,来说也是有意义的。鉴于此
原因本人提出了,高校学生生活充实度评价。
2. 评价指标体系的建立
对于此问题的研究能借鉴的资料不多,笔者在此仅能通过一些网上调查和自己的一些经
验体会建立如下的评级指标体系,见图 1。学生的生活内容,从活动范围来看主要分为校园
生活和校园以外的社会生活两个部分。
(1) 校园生活
z 自学度。反应一个学生在校期间主动而非被动学习的能力。
z 科研能力。反应学生创新的能力和成绩。
z 生活规划度。体现学生平日生活是否盲从。
z 休闲时间比重。反应学生日常生活的张弛度,是否懂得劳逸结合。
z 校园活动参与度。反应学生是否全面发展及其程度。
(2) 社会生活
z 社会实践参与度。体现学生与社会事务接触的深度和广度。
z 经济独立度。在一定程度上反应学生把时间投入到经济活动上的比重大小,及其活动能
力。
笔者认为,这些方面的指数能体现出一个大学生的生活是否充实
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