嵌入式系统设计课程设计——μC/OS-II在51单片机上的移植

"嵌入式系统设计课程设计" 这篇文档是关于嵌入式系统设计的一份课程设计报告，由电气与电子信息工程学院电子信息工程2007级（1）班的毛勇同学完成，指导教师为邓彬伟和李玉平。设计时间在2010年11月22日至12月10日，地点位于K2—高频实验室。报告中包含了对嵌入式系统设计的考核和成绩评定，以及设计的具体内容和进度安排。 在课程设计中，毛勇同学完成了几个主要任务，包括液晶显示、LED灯闪烁和电子琴的实现。这些任务涉及到嵌入式系统的硬件接口和软件控制，如液晶显示通常用于信息输出，LED灯和蜂鸣器则用于简单的用户交互和指示。蜂鸣器被接在P3.3口上，这表明了对单片机I/O口的掌握和应用。 课程设计的目的在于提升学生的嵌入式系统设计与应用能力，通过μC/OS-II操作系统在51单片机上的移植，加深学生对单片机和实时操作系统原理的理解。μC/OS-II是一个轻量级实时操作系统，适合于资源有限的嵌入式设备。学生需要将所学理论知识与实际项目相结合，以增强实际应用技能，并接触当前专业领域的前沿知识。 设计内容要求基于51单片机构建嵌入式系统，实现基本的输入（4*4键盘）和输出（1602液晶）功能，并在此基础上扩展应用。提供了五个不同的扩展方案，包括游戏机、电子琴、流水灯、蜂鸣器和闪烁灯、电子书等功能，这些扩展项目涵盖了嵌入式系统常见的娱乐、控制和显示应用。 课程设计的进度安排未在提供的内容中完全列出，但可以推测每个设计内容都有特定的时间分配，以确保在规定时间内完成。整个过程可能包括需求分析、硬件选择、软件编写、系统集成、调试和测试等多个阶段，每个阶段都需要扎实的理论基础和实践技能。 最后，课程设计的成绩评定依据实物制作、考勤、答辩情况和设计报告的规范性，这些因素综合决定了学生的最终成绩。指导教师在设计结束后对学生的成果进行签字确认，以证明设计的完成和质量。 这份课程设计旨在通过实际操作和项目开发，使学生深入理解和掌握嵌入式系统的设计流程和技术要点，为他们未来在嵌入式系统领域的工作和研究打下坚实基础。