OBE理念驱动下的计算机工程专业教学改革与ABET认证

"适应认证要求，推进专业教学改革"文档聚焦于高等教育中的专业教学改革，特别是在满足国际认可标准如美国ABET( Accreditation Board for Engineering and Technology)认证下的计算机工程专业。文档强调了成果导向教育（OBE, Outcomes-Based Education）的核心理念，即教学目标不再是教师传授的知识，而是着重于学生的实际学习成果，确保他们达到设定的毕业要求。 OBE的核心原则包括反向设计课程，即将最终期望的学习成果（如ABET标准所列出的具体技能和知识）作为起点，逆向推导出实现这些成果所需的教学步骤和策略。例如，美国港桥大学的计算机工程专业毕业要求涵盖了多方面的技能，如电子系统理解、微处理器设计、计算机体系结构、电气和电子电路知识、工程经济学、全球问题理解、实验技能以及数学和科学基础等。这些要求既确保了学生具备技术能力，又注重跨学科素养和沟通技巧的发展。 确定培养目标和毕业要求时，需要明确地将这些具体标准融入教学计划，以驱动教学内容和评估方式的调整。这不仅涉及课程设计的灵活性，还需要教师对行业动态和未来趋势有深入理解，以便持续更新教学内容以适应不断变化的技术需求。 这个文档倡导的教学改革旨在通过认证要求来提升教学质量，确保学生不仅能掌握专业技能，还能具备在未来职业生涯中解决问题和创新的能力，符合现代工程教育对于培养全面发展的工程人才的需求。