绘制中等复杂的三维实体造型零件 2~3 个。
实验三 三维线架及曲面绘制
绘制中等复杂的三维线架及曲面零件 2~3 个。
实验四 二维铣削加工
完成中等复杂零件的铣削加工 2~3 个。
实验五 三维铣削加工
完成中等复杂零件的铣削加工 2~3 个。
实验六 车床加工
完成中等复杂零件的车削加工 1~2 个。
实验七 铣削综合加工
完成中等复杂零件的实体造型和铣削加工。
实验八 车削综合加工
完成中等复杂零件的实体造型和车削加工。
七、大纲说明:
(一)课时安排与教学建议
《CAD/CAM》是机械类专业必修课,专业主要特色课程。一般每周安排 4 课时,共 56 课时。
教与学的方法建议:由于该课程是软件应用、操作类课程,必须采用计算机教学,建议采用全程多
媒体教学,并与上机实践操作相结
合。学生在学的过程中,也以动手实践为主,上课之余,要勤加练习,并积极参加课外的科技竞赛
活动,将理论用于实践中,提高学习兴趣。
(二)教学组织形式与教学方法要求
1、 教学班是主要的组织,班级授课制是目前教学的主要组织形式。由于长时间面对计算机,
学生容易出现疲劳和注意力不集中,在课堂教学中要注意教与练的适度结合,并增强教学内容的趣
味性,尽量减轻学生的生理和心理疲劳。
2、 本课程的实践性很强,主要是通过上机操作训练的方式来使学生熟练掌握 CAM 软件的操作
使用方法,而且在教学过程中要特别重视软件操作技巧与机械制造专业知识的结合,要注意与生产
实际密切联系,教学过程中注意实践知识的学习和积累。此外,对课程内容的掌握,需要经常上机
操作,勤加练习;并与课程设计、课后大作业等多种教学环节配合。
3、 教学中要特别注意现代化教学手段的运用,如多媒体课件、声像呈示等,以保证在学时有限
的情况下,完成内容非富的教学任务。
4、 教学方法必须灵活,要充分发挥学生的主体性,与学生建立起平等、民主和对话的师生关
系,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识,使学生会学。
5、教学方法应有助于学生对教学内容的理解,并能激发学生的学习热情,树立工程意识,达到
优化学生的知识、能力、素质,特别是设计思想、设计方法与创新思维能力培养的目的。
(三)教材选用
建议选用教材:《CAD/CAM 实训-MasterCAM 软件应用》,赵国增,高等教育出版社。
参考教材:《MasterCam CAM/CAD 实用教程》,孙江宏等,科学出版社。
《CAD/CAM》教学大纲
修订单位:机械工程学院机电工程系
执 笔 人:陈雪
一、课程基本信息