4 . 1 功能 划分 . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. . .. . . .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . .. 8
4 . 2 功能 描述 . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. . .. . . .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . .. 9 5 ( 性能 需
求 9
5 . 1 数据 精确度 . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. . .. . . .. . .. . . . . . 9
5 . 2 时间 特性 . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. . .. . . .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . 10
5 . 3 适应 性 . .. . . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . . . .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . 1 0 6( 运 行 需
求 10
6 . 1 用户 界面 . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. . .. . . .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . 10
6 . 2 硬件 接口 . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. . .. . . .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . 10
6 . 3 软件 接口 . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. . .. . . .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . 10
6 . 4 故障 处理 . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. . .. . . .. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . 11 7 ( 其它 需
求 11
1. 6.1 s wee pi ng, wa sh ing p rep ara ti on s (1) a f te r th e pr es su re te st is c om ple ted , bef or e pu rg in g: pu rgi ng of p ipi ng sy st em ; (2 ) s ho uld b e m ade a vai lab le in a cco rda nc e wi th th e o wne r' s s wee pi ng pl an to dr aw sw eep in g sys te m de tai l; (3 ) pre par e the p rov isi ona l pu rgi ng , "u sh in g tub e, te mp or ary # lt er, b ypa ss or b li nd pl ate , and m ark on t he si ng le li ne di agr am ; (4 ) r ead y to pu rge an d tes t too ls, s uch a s: t ar get ,
tr ans pa ren t gla ss . ( 5) th e b low in g a nd wa sh ing me th od: me di um co ntr ol no rms a cc ord in g t o the I nst itu te 's se lec t a pur gi ng , "u sh in g met ho d, w ate r st eam , air p ur ge , p ur ge , and s o o n. 1 .6. 2 wat er " u shi ng (1) r ins e wat er sh oul d be cl ea n wa te r, s tai nl ess st eel t ube s use d in the r in se wa ter , wat er CL -in 2 5PP M; (2 ) w at er p res su re sh ou ld no t e xc eed th e wor kin g pre ss ure of t he p ipe , us in g t he ma xim um " ow r ate
fo r was hin g; (3 ) p ro vi di ng ca nal i rri gat ion s ho uld b e i n c ha rge of t he r ins e an d "u sh; ( 4) th e i nst ru men t va lv e c ann ot be r emo ved . .. By- pa ss, w as h dow ns tre am pa rt s of th e pi pe li ne . (5) t ake ex it of t he " us hin g lin e wit h gl ass es of w ate r, ch eck wh et her t he wat er co lor a nd tra ns par en cy con si ste nt with t he en tra nc e i s qua li# ed . Af te r pas sin g th e li ne , wa ter s ho ul d b e d ra ine d; (6) if t he wat er pi pe s, des ign o r
pa rty # l es re qu ire d ryi ng, y ou sh ou ld dr y it wit h com pre ss ed ai r. 1.6 .3 ai r pur ge (1 ) a ir pu rg e me di a sh ou ld be n o p ol lut ion a nd ai r un de r pr ess ur e, th e pre ssu re of s wee pi ng sh al l n ot ex cee d the w ork ing p res su re; ( 2) the co mp ete nt #r st pu rge , t he n p ip e p urg e; (3 ) d ev ice s a re un li kel y t o par tic ip ate i n t he pur ge , equ ipm en t and pi pe li ne s sh oul d b e sep ara te d, a nd to pr ote ct th e dev ice , pr ev en tin g ru st, an d
po llu ta nts t o t he to p. (4 ) t he p ur ge sh ou ld be cl ea rl y ide nt i# ed to pr eve nt hu rt ; (5 ) b y the ow ne r, su pe rv is or, p rin ci pal of c hec k pur ge ou tle t, n o rus t, de bri s, an d oth er, c on# r me d the p ip el in e pu rg ing qu al i# ed. 1 .6. 4 ste am pu rgi ng (1 ) b ef ore s tea m b lo win g pre ssu re te st an d i ns ula tio n sho ul d be co mp let ed;
项目 名称 文 档 名称 项 目 组长 文 档 作者 指 导 TA 学 习 管理 系统 需 求 分析 文 档 陆瑶 丁 海 洋 朱月
明 郭峰
引言
1 . 1 编 写目的
信息 技 术高度 发 达的 今 天,利 用信息 技 术对 大 量复杂 的 信息 进 行有效 的 管理 成 为一
种普 遍 而实用 的 手段 。 一方面 ,这极 大 的减 少 了簿记 和 人力 的 开销, 另 一方 面 ,现
代计 算 机强大 的 计算 能 力和网 络的普 遍 部署 , 大大简 化 了大 量 信息的 处 理和 流 动。
同样 , 学生学 习 管理 系 统是学 生管理 的 一个 重 要组成 部 分, 也 是学校 管 理的 组 成部
分, 该 系统涉 及 了学 生 信息, 学习信 息 ,以 及 很多相 关 信息 的 综合处 理 。为 了 方便
配合 学 校管理 , 开发 学 习管理 系统是 当 务之 急 。学生 管 理系 统 把学习 管 理员 、 班主
任、 年 级组长 、 德育 处 的部分 管理工 作 集成 到 一个统 一 的平 台 ,各管 理 人员 分 工协
作、 相 互配合 , 及时 了 解学生 学习生 活 情况 。 同时, 也 可以 方 便老师 针 对学 生 个体
不同 情 况进行 分 层次 教 育。