大学教学策略：疫情期间促进重要学习的技术方案实施与影响

科学讲座5（2023）100164在大流行期间通过技术促进重要的学习克莉丝汀湖里扬托？普尔博霍？萨默斯？萨莫斯Universitas Pelita Harapan，MH Thamrin Boulevard 1100，KotaTangerang，Banten 15811，India自动清洁装置保留字：基于技术的学习大学教育护理课程挑战A B标准目的：描述大学领导层实施多灵活学习（M-Flex）的经验，以促进积极的教学策略和重要的学习;并讨论对大学和护理学院的影响背景：M-Flex的开发旨在提供灵活性，并促进疫情期间的重要学习物质，人力和技术资源被用来增加积极的教学策略。说明：M-Flex的实施需要与大学和学院领导的合作。向讲师和学生提供在线培训课程为了探讨学生对课堂教学的期望，在两个不同的学期进行了一次调查教师和学生之间存在期望差距护理专业学生比其他学生群体更满意。总结：疫情过后，M-Flex及重要学习将继续受到重视。需要更多的培训，有意识地规划课程，以进行重要的学习。采用混合式学习方法。将为学生提供关于积极参与混合学习方法的额外 在护理教育中，为了满足对护理毕业生日益增长的需求，讲师必须开发一种灵活的混合式学习方法，以便与位于许多地点的学生保持灵活性。Vi deo n andP re se nt t 或g/10.1016/j。我的天啊。2023. 100164。通讯作者。电子邮件地址：christine. uph.edu（C.L.Sommers）。h tt p：//dx. 多岛或g/10。1016/j。我的天啊。20 23。10 0 16 4接收于2023年1月26日;接受于2023年2月11日27 7 2 - 56 93/©2023TheA ut h o rs. 由E lsevierL td提供。 这是CCBY许可证下的一项操作（http：//creaitivecommons.com/）。或g/li ce ns s/by/4.0/）。可在ScienceDirect上获得目录列表科学讲座杂志首页：www.elsevier.es/sctalkC.L. 萨默斯河普尔博霍科学讲座5（2023）1001642图和表图1.一、印度尼西亚地图，来自https://kompaspedia.kompas.id/。这个数字显示了印尼基础设施发展和用户数量的不平等主要集中在爪哇岛。图二、印度尼西亚的文化多样性，来自https://unsplash.com/photos/ozyyD4nHe7A。作为一个多元化的国家，印度尼西亚拥有多种语言，宗教信仰和种族背景。印度尼西亚有一种国语，即印度尼西亚语，也是学校的授课语言C.L. 萨默斯河普尔博霍科学讲座5（2023）1001643F IG。3.第三章。 L ec tu rerT rai n i ng，f rom t ps：//ct l. 乌普湖e du/p r of es io nal-dve lo pm ent/。该等数据显示，由于新型冠状病毒疫情，校园于一夜之间关闭。图四、 世界云从专题分析开放式问题。资料来源：Purbojo et al.[1]的文件。表1在线学习调查摘要。第一次调查第二次调查● 讲师们认为在线学习比学生更有价值（t876.957= 15.26，p0.001）和更喜欢在线学习（t877.660= 7.73，