【问题描述】 1)设计一个通用类GeometricObject可以用来建模所有的几何对象。 包括成员变量: •颜色color是一个字符串,在无参构造函数中将其初始化为"white"。 •filled表示圆是否填充,为boolean类型,在无参构造方法中将其初始化为false。 2)设计一个接口Computable,该接口中包括: •常量PI=3.14,可以用于计算圆的面积。 •double getArea(); \\计算面积 •double getPerimeter(); \\计算周长 3)设计一个名为Triangle的类来扩展GeometricObject类,并实现接口Computable。该类包括: •三个名为side1、side2和side3的double成员变量表示这个三角形的三条边,它们的默认值是1.0。 •一个无参构造方法创建默认的三角形,将三角形的三条边设为默认值1.0。 •一个能创建带指定side1、side2和side3的三角形的构造方法。 4)设计一个Circle类来扩展GeometricObject,并实现接Computable。该类包括了: •一个成员变量:radius,表示圆的半径; •一个带参的构造方法用于设定圆的半径:radius; 5)设计一个类 Factory,该类中包括一个方法: Computable getComputableShapeInstance(int shape, Scanner reader); 当shape 为 1时输入圆的半径,创建一个Circle的对象, 并返回该对象的引用, 当shape 为 2时输入三角形的三条边,创建一个Triangle的对象, 并返回该对象的引用, 为了便于在作业系统中进行测试,将传入一个Scanner 对象的引用,并在该方法中使用reader输入数据。 提示:可以用下面方法按四舍五入输出两位小数: System.out.printf("%.2f", s);

时间: 2023-12-03 11:41:59 浏览: 40
以下是该题目的Java代码实现: GeometricObject类: ``` public class GeometricObject { protected String color; protected boolean filled; public GeometricObject() { color = "white"; filled = false; } public GeometricObject(String color, boolean filled) { this.color = color; this.filled = filled; } public String getColor() { return color; } public void setColor(String color) { this.color = color; } public boolean isFilled() { return filled; } public void setFilled(boolean filled) { this.filled = filled; } } ``` Computable接口: ``` public interface Computable { double PI = 3.14; double getArea(); double getPerimeter(); } ``` Triangle类: ``` public class Triangle extends GeometricObject implements Computable { private double side1; private double side2; private double side3; public Triangle() { side1 = side2 = side3 = 1.0; } public Triangle(double side1, double side2, double side3) { this.side1 = side1; this.side2 = side2; this.side3 = side3; } public double getSide1() { return side1; } public void setSide1(double side1) { this.side1 = side1; } public double getSide2() { return side2; } public void setSide2(double side2) { this.side2 = side2; } public double getSide3() { return side3; } public void setSide3(double side3) { this.side3 = side3; } @Override public double getArea() { double p = getPerimeter() / 2; return Math.sqrt(p * (p - side1) * (p - side2) * (p - side3)); } @Override public double getPerimeter() { return side1 + side2 + side3; } } ``` Circle类: ``` public class Circle extends GeometricObject implements Computable { private double radius; public Circle(double radius) { this.radius = radius; } public double getRadius() { return radius; } public void setRadius(double radius) { this.radius = radius; } @Override public double getArea() { return PI * radius * radius; } @Override public double getPerimeter() { return 2 * PI * radius; } } ``` Factory类: ``` import java.util.Scanner; public class Factory { public Computable getComputableShapeInstance(int shape, Scanner reader) { Computable c = null; switch (shape) { case 1: System.out.print("请输入圆的半径:"); double radius = reader.nextDouble(); c = new Circle(radius); break; case 2: System.out.print("请输入三角形的三条边:"); double side1 = reader.nextDouble(); double side2 = reader.nextDouble(); double side3 = reader.nextDouble(); c = new Triangle(side1, side2, side3); break; default: System.out.println("输入不合法!"); } return c; } } ``` 使用示例: ``` import java.util.Scanner; public class Main { public static void main(String[] args) { Factory factory = new Factory(); Scanner reader = new Scanner(System.in); Computable c1 = factory.getComputableShapeInstance(1, reader); System.out.print("圆的面积为:"); System.out.printf("%.2f\n", c1.getArea()); System.out.print("圆的周长为:"); System.out.printf("%.2f\n", c1.getPerimeter()); Computable c2 = factory.getComputableShapeInstance(2, reader); System.out.print("三角形的面积为:"); System.out.printf("%.2f\n", c2.getArea()); System.out.print("三角形的周长为:"); System.out.printf("%.2f\n", c2.getPerimeter()); reader.close(); } } ``` 输入示例: ``` 请输入圆的半径:5 请输入三角形的三条边:3 4 5 ``` 输出示例: ``` 圆的面积为:78.50 圆的周长为:31.40 三角形的面积为:6.00 三角形的周长为:12.00 ```

相关推荐

最新推荐

recommend-type

Uml面向对象分析,建模与设计实验报告

1.某酒店订房系统描述如下: (1) 顾客可以选择在线预订,也可以直接去酒店通过前台服务员预订; (2) 前台服务员可以利用系统直接在前台预订房间; 。。。 2.现有一医院病房监护系统: (1)病症监视器安置在每个...
recommend-type

类与对象-java实验报告

对平面几何中的各种基本图形使用面向对象的设计方法建模,需要设计的类包括:点、直线、三角形、矩形、正方形、圆形、椭圆;设计这些类的数据域和方法;设计类与类之间的关系;使用这些设计的类进行基本的运算。
recommend-type

MBSE实践:SysML语言用例建模实例

使用用例的方法来描述系统的功能需求的过程就是用例建模,用例模型主要包括以下两部分内容:用例图(UseCaseDiagram)确定系统中所包含的参与者、用例和两者之间的对应关系,用例图描述的是关于系统功能的一个概述。...
recommend-type

数学建模模型分类.pdf

数学建模之三大模型十大算法总结,总结了常用的三类模型,及各个常用模型,并且列举了这些模型的适用案例。
recommend-type

面向对象分析与设计:在线购物客户订单处理的UML描述

使用UML来做面向对象的分析与设计,自己做了些,也参考了点资料,值得刚开始学习的参考 在线购物客户订单处理 1用例建模(含用例描述和用例图); 2类建模(含继承和关联等); 3交互建模(顺序图); 4活动...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

设计算法实现将单链表中数据逆置后输出。用C语言代码

如下所示: ```c #include <stdio.h> #include <stdlib.h> // 定义单链表节点结构体 struct node { int data; struct node *next; }; // 定义单链表逆置函数 struct node* reverse(struct node *head) { struct node *prev = NULL; struct node *curr = head; struct node *next; while (curr != NULL) { next
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。