如何使用UML用例图来展示学生选课系统中管理员和学生之间的主要交互过程？请结合《学生选课系统UML建模分析》文档给出具体示例。

在学生选课系统的UML用例图中，管理员和学生作为主要参与者（actors），与系统的各个功能模块之间存在一系列的交互过程。通过用例图，我们可以直观地展示这些交互关系，明确系统的功能边界和角色权限。

参考资源链接：[学生选课系统UML建模分析](https://wenku.csdn.net/doc/7i0vbgyfc3?spm=1055.2569.3001.10343)

管理员主要负责的交互过程包括：
- 添加课程：管理员通过系统管理界面输入新课程的相关信息，系统将验证信息的有效性，并确保课程信息不与其他课程发生冲突。
- 修改课程：管理员可以更新现有课程信息，包括课程名称、课程描述、教师信息等。
- 删除课程：管理员可以移除不再开设的课程。这一过程可能涉及到选课状态的同步更新。

学生参与的交互过程主要包括：
- 查询课程信息：学生可以浏览课程表，查看课程的详细信息。
- 选课：学生登录选课系统后，可以查看可选课程列表，提交自己感兴趣的课程选择。
- 修改选课：选课后，学生可以根据规定的时间和条件，修改自己的选课列表。
- 退课：如果需要，学生还可以在规定时间内取消已选的课程。

结合《学生选课系统UML建模分析》文档，可以具体参考图1中展示的用例图。在该用例图中，系统边界清晰地定义了哪些功能是系统提供的，哪些角色（如管理员和学生）可以与系统进行交互。例如，'添加课程'用例展示了管理员可以进行的操作，而'选课'和'查询课程信息'用例则展示了学生的交互过程。

在这个用例图中，用例用椭圆形表示，参与者用棍人图表示，用例之间的关系用直线或带箭头的直线来表示，包括包含关系、扩展关系和泛化关系等。具体来说，'添加课程'和'选课'可以被看作是包含'修改课程'和'删除课程'的更泛化的用例，而'删除课程'用例又可以具体扩展为'停开课程'的特定操作。

通过这种用例图的表示方法，我们不仅能够清晰地理解系统中各角色与系统之间的交互，还能够明确系统功能的需求和预期行为。这对于后续的系统设计和实现具有重要的指导意义，确保开发人员对需求有共同的理解，从而提高开发效率和系统质量。

参考资源链接：[学生选课系统UML建模分析](https://wenku.csdn.net/doc/7i0vbgyfc3?spm=1055.2569.3001.10343)