用python写以下题目:输入在一行中给出的两个正整数M和N,求两个给定正整数的最大公约数和最小公倍数。

时间: 2023-11-14 07:07:40 浏览: 43
M 和 N 的最大公约数可以用辗转相除法求解,而最小公倍数则可以用 M 和 N 的积除以它们的最大公约数求解。 代码如下: ```python m, n = map(int, input().split()) # 求最大公约数 a, b = m, n while b != 0: a, b = b, a % b gcd = a # 求最小公倍数 lcm = m * n // gcd print(gcd, lcm) ``` 示例输入: ``` 12 18 ``` 示例输出: ``` 6 36 ```
相关问题

本题要求两个给定正整数的最大公约数和最小公倍数。 输入格式: 输入在一行中给出两个正整数m和n(≤1000)。

### 回答1: 题目要求求出给定两个正整数的最大公约数和最小公倍数。 输入格式:在一行中输入两个正整数m和n(≤100)。 回答: 输入两个正整数m和n,我们可以使用辗转相除法求它们的最大公约数,也可以使用它们的乘积除以最大公约数求得最小公倍数。 最大公约数可以用以下代码实现: ```python def gcd(m, n): if n == : return m else: return gcd(n, m % n) ``` 最小公倍数可以用以下代码实现: ```python def lcm(m, n): return m * n // gcd(m, n) ``` 其中,// 表示整除运算符。 完整代码如下: ```python m, n = map(int, input().split()) def gcd(m, n): if n == : return m else: return gcd(n, m % n) def lcm(m, n): return m * n // gcd(m, n) print(gcd(m, n), lcm(m, n)) ``` ### 回答2: 最大公约数和最小公倍数是数学中的两个基本概念。最大公约数,即最大公因数,指两个或多个整数共有约数中最大的那个,而最小公倍数则指能同时被这两个或多个整数整除的最小正整数。 对于输入的两个正整数m和n,我们可以采用辗转相除法求最大公约数,具体步骤如下: 1. 如果n等于0,则m就是最大公约数。 2. 否则,求m除以n的余数,将n赋值为新的m,将余数赋值为新的n,然后重复1的步骤。 代码如下: ``` #include <stdio.h> int main() { int m, n, a, b, temp; scanf("%d%d", &m, &n); a = m; b = n; // 辗转相除法求最大公约数 while (n != 0) { temp = m % n; m = n; n = temp; } // 最小公倍数等于两数之积除以最大公约数 printf("%d %d\n", m, a * b / m); return 0; } ``` 其中,a和b保存原始输入值,temp用来交换m和n的值。最终输出得到的最大公约数和最小公倍数。 ### 回答3: 首先,最大公约数(GCD)和最小公倍数(LCM)是两个数学中的重要概念。最大公约数是指两个数中最大的能够同时整除它们的数,而最小公倍数则是指两个数中最小的能够同时被它们整除的数。 下面我们来介绍一些求解最大公约数和最小公倍数的方法。 求解最大公约数: 方法一:因数分解法 如果要求解两个数的最大公约数,我们可以先对这两个数进行因数分解,然后找出它们共有的素因数的乘积。最后,再把这些共有的素因数相乘得到的结果就是这两个数的最大公约数。 例如,我们要求解24和36的最大公约数,首先对它们进行因数分解: 24=2×2×2×3 36=2×2×3×3 可以发现,24和36共有2×2×3=12这些素因数,所以它们的最大公约数是12。 方法二:辗转相除法 我们也可以使用辗转相除法求解最大公约数。具体方法如下: 对于任意两个正整数m和n(m>n),我们可以进行多次相除,直到余数为0为止,此时最后一次除数即为它们的最大公约数。 例如,我们要求解24和36的最大公约数,首先用辗转相除法进行计算: 36÷24=1……12 24÷12=2……0 所以,24和36的最大公约数是12。 求解最小公倍数: 方法一:倍数法 如果要求解两个正整数的最小公倍数,我们可以按照以下步骤进行计算: (1)求出它们的最大公约数; (2)把这两个数分别除以最大公约数,得到它们的约分后的形式; (3)最小公倍数等于它们的约分后的形式相乘后再乘以最大公约数。 例如,我们要求解24和36的最小公倍数,首先求出它们的最大公约数为12,然后将24和36分别除以12得到2和3的约分后的形式,最后最小公倍数等于2×3×12=72。 方法二:公式法 最小公倍数也可以用以下公式计算: 最小公倍数=两数之积÷最大公约数 例如,我们要求解24和36的最小公倍数,首先求出它们的最大公约数为12,然后将24×36除以12得到72,最终的最小公倍数就是72。

用python 求两个给定正整数的最大公约数和最小公倍数。 输入格式: 输入在一行中给出两个正整数m和n(≤1000) 输出格式: 输出m和n的最大公约数和最小公倍数,两数字间以空格分隔。

要求两个正整数的最大公约数和最小公倍数,可以使用Python中的math库中的gcd函数来求最大公约数,使用两个数的乘积除以最大公约数来求最小公倍数。 以下是求解的代码示例: ```python import math m, n = map(int, input().split()) # 求最大公约数 gcd = math.gcd(m, n) # 求最小公倍数 lcm = m * n // gcd print(gcd, lcm) ```

相关推荐

最新推荐

recommend-type

STM32H562实现FreeRTOS内存管理【支持STM32H系列单片机】.zip

STM32H562 FreeRTOS驱动程序,支持STM32H系列单片机。 项目代码可直接运行~
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

MATLAB柱状图在信号处理中的应用:可视化信号特征和频谱分析

![matlab画柱状图](https://img-blog.csdnimg.cn/3f32348f1c9c4481a6f5931993732f97.png) # 1. MATLAB柱状图概述** MATLAB柱状图是一种图形化工具,用于可视化数据中不同类别或组的分布情况。它通过绘制垂直条形来表示每个类别或组中的数据值。柱状图在信号处理中广泛用于可视化信号特征和进行频谱分析。 柱状图的优点在于其简单易懂,能够直观地展示数据分布。在信号处理中,柱状图可以帮助工程师识别信号中的模式、趋势和异常情况,从而为信号分析和处理提供有价值的见解。 # 2. 柱状图在信号处理中的应用 柱状图在信号处理
recommend-type

解释这行代码 c = ((double)rand() / RAND_MAX) * (a + b - fabs(a - b)) + fabs(a - b);

这行代码是用于生成 a 和 b 之间的随机数。首先,它使用 rand() 函数生成一个 [0,1) 之间的随机小数,然后将这个小数乘以 a、b 范围内的差值,再加上 a 和 b 中的较小值。这可以确保生成的随机数大于等于 a,小于等于 b,而且不会因为 a 和 b 之间的差距过大而导致难以生成足够多的随机数。最后,使用 fabs() 函数来确保计算结果是正数。
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

MATLAB柱状图在数据分析中的作用:从可视化到洞察

![MATLAB柱状图在数据分析中的作用:从可视化到洞察](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/1a36558cefc0339f7836cca7680c0aef.png) # 1. MATLAB柱状图概述** 柱状图是一种广泛用于数据可视化的图表类型,它使用垂直条形来表示数据中不同类别或组别的值。在MATLAB中,柱状图通过`bar`函数创建,该函数接受数据向量或矩阵作为输入,并生成相应的高度条形。 柱状图的优点在于其简单性和易于理解性。它们可以快速有效地传达数据分布和组别之间的比较。此外,MATLAB提供了广泛的定制选项,允许用户调整条形颜色、
recommend-type

contos如何测试http

Contos可以使用各种工具来测试HTTP,以下是一些常用的方法: 1. 手动测试:使用浏览器、Postman等工具手动发送HTTP请求,并检查响应是否符合预期。 2. 单元测试:使用测试框架编写单元测试,测试HTTP API的输入输出是否正确。 3. 集成测试:使用自动化测试框架编写集成测试,测试整个HTTP系统的功能和性能是否正常。 4. 压力测试:使用压力测试工具对HTTP系统进行负载测试,测试系统在高并发和高负载情况下的性能表现。 5. 安全测试:使用安全测试工具对HTTP系统进行安全测试,测试系统是否存在漏洞和安全隐患。 无论使用哪种方法,都需要根据具体情况选择合适的工具
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。