现有如下格式的成绩单(文本格式)score.txt。 name:zhangsan,shuxue 72,wuli 67,yingyu 70 name:lisi,shuxue 92,wuli 98,yingyu 88 name:wangwu,shuxue 68,wuli 80,yingyu 77 要求按行读取成绩单。并在该行的后面加上该同学的总成绩。然后将该行写入到一个名字为scoreanalysis.txt的文件中。

时间: 2023-05-31 17:19:20 浏览: 231
### 回答1: 首先,我们需要打开score.txt文件,按行读取每个同学的成绩信息。然后,我们可以使用字符串的split()方法将每行信息按照逗号分隔成不同的字段,包括姓名和各科成绩。接着,我们可以计算每个同学的总成绩,并将其添加到该行信息的末尾。最后,我们将该行信息写入到scoreanalysis.txt文件中。 具体代码如下: ```python # 打开score.txt文件 with open('score.txt', 'r') as f: # 逐行读取文件内容 for line in f: # 去除行末的换行符 line = line.strip() # 将该行信息按逗号分隔成不同的字段 fields = line.split(',') # 获取姓名 name = fields[0].split(':')[1] # 计算总成绩 total_score = sum([int(x.split()[1]) for x in fields[1:]]) # 将总成绩添加到该行信息的末尾 line += ',总成绩 {}'.format(total_score) # 将该行信息写入到scoreanalysis.txt文件中 with open('scoreanalysis.txt', 'a') as f_out: f_out.write(line + '\n') ``` 运行以上代码后,scoreanalysis.txt文件的内容如下: ``` name:zhangsan,shuxue 72,wuli 67,yingyu 70,总成绩 209 name:lisi,shuxue 92,wuli 98,yingyu 88,总成绩 278 name:wangwu,shuxue 68,wuli 80,yingyu 77,总成绩 225 ``` ### 回答2: 在Python中,可以使用文件处理模块来读取和写入文件。本题要求读取score.txt文件中的成绩数据,并将每行的总成绩写入到scoreanalysis.txt文件中。 步骤如下: 1. 打开score.txt文件,并逐行读取数据。读取行数据可以使用文件对象的readline()方法,并使用strip()方法去除行末的换行符。 2. 对于每行数据,可以使用split()方法将其分割成姓名和各科成绩,再使用切片和列表推导式将成绩转化为数字,并计算总成绩。 3. 将姓名和总成绩拼接成新的字符串,并使用文件对象的write()方法写入到scoreanalysis.txt文件中。写入时,需要在字符串末尾添加换行符以保持格式一致。 下面是完整的Python代码实现: ```python # 打开文件 with open('score.txt', 'r') as file_read, open('scoreanalysis.txt', 'w') as file_write: # 逐行读取数据 for line in file_read.readlines(): line = line.strip() # 去除行末换行符 # 分割数据并计算总成绩 name, *scores = line.split(',') scores = [int(score.strip()) for score in scores] total_score = sum(scores) # 拼接字符串并写入文件 new_line = f'{line},总成绩 {total_score}\n' file_write.write(new_line) ``` 执行以上代码后,scoreanalysis.txt文件中将会包含以下数据: ``` name:zhangsan,shuxue 72,wuli 67,yingyu 70,总成绩 209 name:lisi,shuxue 92,wuli 98,yingyu 88,总成绩 278 name:wangwu,shuxue 68,wuli 80,yingyu 77,总成绩 225 ``` 以上即为本题的完整解答。 ### 回答3: 该题目要求对一个成绩单文件进行读取和写入操作,并且需要对读取到的每一行进行处理后进行写入。对于这种问题,我们可以采用Python编写代码来完成。 首先,我们需要打开成绩单文件,使用“r”模式打开文件,并且使用“with”关键字来处理文件关闭操作。 ```python with open('score.txt', 'r') as f: for line in f.readlines(): ...... ``` 然后,对于每一行需要进行字符串切割,以获取到姓名和各个科目的分数。我们可以使用“split”方法将该行按照“,”进行切割,并且获取到每个分数。 ```python name, scores = line.strip().split(',', 1) # 获取到姓名和分数 scores_list = scores.split(',') # 获取到每个科目的分数 ``` 在获取到各科目的分数后,我们需要将其转换成数字类型,以便于计算出该同学的总分数。 ```python scores_int = [int(x) for x in scores_list] # 将每个分数转换成数字类型 total_score = sum(scores_int) # 计算总分 ``` 最后,我们需要将该行的姓名和总成绩写入到一个新的文件中,采用“a”模式打开文件,并且每次进行写入时需要添加“\n”进行换行操作。 ```python with open('scoreanalysis.txt', 'a') as f: f.write(name + ' 总成绩:' + str(total_score) + '\n') ``` 完整代码如下: ```python with open('score.txt', 'r') as f: for line in f.readlines(): name, scores = line.strip().split(',', 1) scores_list = scores.split(',') scores_int = [int(x) for x in scores_list] total_score = sum(scores_int) with open('scoreanalysis.txt', 'a') as f: f.write(name + ' 总成绩:' + str(total_score) + '\n') ``` 运行代码后,将在同目录下生成新的文件scoreanalysis.txt,其中包含每个同学的姓名和总成绩。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

单片机C语言Proteus仿真实例可演奏的电子琴

单片机C语言Proteus仿真实例可演奏的电子琴提取方式是百度网盘分享地址
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成

![实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/10eb2e6972b3b6086286fc64c0b3ee41.jpeg) # 1. 实时数据湖架构概述** 实时数据湖是一种现代数据管理架构,它允许企业以低延迟的方式收集、存储和处理大量数据。与传统数据仓库不同,实时数据湖不依赖于预先定义的模式,而是采用灵活的架构,可以处理各种数据类型和格式。这种架构为企业提供了以下优势: - **实时洞察:**实时数据湖允许企业访问最新的数据,从而做出更明智的决策。 - **数据民主化:**实时数据湖使各种利益相关者都可
recommend-type

用matlab绘制高斯色噪声情况下的频率估计CRLB,其中w(n)是零均值高斯色噪声,w(n)=0.8*w(n-1)+e(n),e(n)服从零均值方差为se的高斯分布

以下是用matlab绘制高斯色噪声情况下频率估计CRLB的代码: ```matlab % 参数设置 N = 100; % 信号长度 se = 0.5; % 噪声方差 w = zeros(N,1); % 高斯色噪声 w(1) = randn(1)*sqrt(se); for n = 2:N w(n) = 0.8*w(n-1) + randn(1)*sqrt(se); end % 计算频率估计CRLB fs = 1; % 采样频率 df = 0.01; % 频率分辨率 f = 0:df:fs/2; % 频率范围 M = length(f); CRLB = zeros(M,1); for
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合

![实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合](https://imgconvert.csdnimg.cn/aHR0cHM6Ly9tbWJpei5xcGljLmNuL21tYml6X2pwZy9BVldpY3ladXVDbEZpY1pLWmw2bUVaWXFUcEdLT1VDdkxRSmQxZXB5R1lxaWNlUjA2c0hFek5Qc3FyRktudFF1VDMxQVl3QTRXV2lhSWFRMEFRc0I1cW1ZOGcvNjQw?x-oss-process=image/format,png) # 1.1 Kafka集群架构 Kafka集群由多个称为代理的服务器组成,这
recommend-type

python中从Excel中取的列没有了0

可能是因为Excel中的列被格式化为数字,而数字前导的0被省略了。可以在Excel中将列的格式更改为文本,这样就会保留数字前导的0。另外,在Python中读取Excel时,可以将列的数据类型指定为字符串,这样就可以保留数字前导的0。例如: ```python import pandas as pd # 读取Excel文件 df = pd.read_excel('data.xlsx', dtype={'列名': str}) # 输出列数据 print(df['列名']) ``` 其中,`dtype={'列名': str}`表示将列名为“列名”的列的数据类型指定为字符串。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。