如何构建一个选课系统的用例图，并明确参与者与用例之间的关系？请提供一个具体的实例分析。

在构建选课系统的用例图时，首先需要识别系统的主要参与者，例如学生、教师和管理员。随后，明确每个参与者需要与系统交互的功能点，即用例。用例之间的关系包括关联关系、泛化关系、包含关系和扩展关系。关联关系表明参与者如何与用例交互；泛化关系用于描述用例的继承结构；包含关系和扩展关系则帮助我们理解用例之间如何复用和扩展功能。

参考资源链接：[网上选课系统用例图分析](https://wenku.csdn.net/doc/6401ac6fcce7214c316ebd87?spm=1055.2569.3001.10343)

以选课系统的用例图为例，参与者“学生”与“选课”用例通过关联关系相连，表示学生可以执行选课操作。如果“选课”用例可以分为“线上选课”和“线下选课”，则它们之间存在泛化关系，其中“选课”作为父用例，而“线上选课”和“线下选课”为子用例。如果在选课流程中，“学生”需要查看课程信息，这两个用例之间就存在包含关系，表明“选课”用例中包含了“查看课程信息”的行为。最后，如果“学生”在某些条件下可以选择退课，则“选课”用例与“退课”用例之间构成扩展关系。

在设计用例图时，可以采用UML绘图工具，如StarUML或Visual Paradigm，来创建可视化图表。这些工具提供拖放界面，帮助分析师快速构建用例图，并清晰地展示参与者和用例之间的各种关系。此外，为了确保用例图的准确性，应当通过与实际用户的交流和需求分析会议来验证模型的有效性。

为了更深入地理解用例图的构建和应用，推荐阅读《网上选课系统用例图分析》。这份资料详细介绍了选课系统用例分析的具体步骤和方法，同时也解释了用例图在系统分析中的作用，非常适合初学者和有经验的系统分析师参考学习。

参考资源链接：[网上选课系统用例图分析](https://wenku.csdn.net/doc/6401ac6fcce7214c316ebd87?spm=1055.2569.3001.10343)