为姓名设计一个哈希表,姓名用汉语拼音表示,要求用线性探测再散列法处理冲突,平均查找长度上限为2,并将哈希函数与处理冲突的方法封装为两个函数

时间: 2024-03-05 18:52:52 浏览: 13
为了将汉语拼音姓名映射到哈希表的下标,我们可以使用一个简单的哈希函数:将姓名的拼音转换为一个整数,然后对哈希表的长度取模。 为了处理哈希冲突,我们可以使用线性探测再散列法,即当发生冲突时,在哈希表中继续查找下一个未被占用的位置,直到找到一个空位或者查找次数达到一个阈值。在这个问题中,为了满足平均查找长度上限为2的要求,我们可以将哈希表的长度设置为所有可能的姓名数量的两倍,即假设有n个不同的姓名,那么哈希表的长度应该为2n。 下面是封装哈希函数和处理冲突的函数的代码实现。 ```python def hash_name(name, table_size): """ 哈希函数,将姓名的拼音转换为一个整数,然后对哈希表的长度取模 """ pinyin = name.lower().replace(" ", "") # 将姓名的拼音转换为小写并去除空格 hash_value = 0 for char in pinyin: hash_value = (hash_value * 31 + ord(char)) % table_size return hash_value def linear_probe_hash(name, table, table_size): """ 线性探测再散列法处理冲突 """ hash_value = hash_name(name, table_size) if table[hash_value] is None: # 如果该位置为空,直接插入 table[hash_value] = name else: # 如果该位置已被占用,线性探测查找下一个空位 i = 1 while True: next_hash = (hash_value + i) % table_size if table[next_hash] is None: table[next_hash] = name break i += 1 if i > table_size: # 避免死循环 raise ValueError("哈希表已满,插入失败") ``` 使用示例: ```python names = ["zhang san", "li si", "wang wu", "zhao liu", "qian qi", "sun ba"] table_size = len(names) * 2 hash_table = [None] * table_size # 插入姓名到哈希表中 for name in names: linear_probe_hash(name, hash_table, table_size) # 查找姓名 name_to_find = "zhang san" hash_value = hash_name(name_to_find, table_size) if hash_table[hash_value] == name_to_find: print("找到了:", name_to_find) else: i = 1 while True: next_hash = (hash_value + i) % table_size if hash_table[next_hash] == name_to_find: print("找到了:", name_to_find) break elif hash_table[next_hash] is None or i > 2: print("没找到:", name_to_find) break i += 1 ``` 输出结果: ``` 找到了: zhang san ```

相关推荐

最新推荐

recommend-type

3796 i-FRAME 安装、操作和维护手册

3796 i-FRAME 安装、操作和维护手册
recommend-type

我的visio画图 资源备用

我的visio画图
recommend-type

NPOI是指构建在POI 3.x版本之上的一个程序

NPOI可以在没有安装Office的情况下对Word或Excel进行读写,NPOI是一个开源的C#读写Excel、WORD等微软OLE2组件文档的项目
recommend-type

基于STM32F103C8单片机设计-旋转编码器数码管显示程序KEIL工程源码.zip

STM32学习软件编程资料,STM32F103C8单片机经典外设应用设计实例软件源代码,KEIL工程文件,可供学习参考。
recommend-type

VoLTE高丢包优化指导书.xlsx

VoLTE高丢包优化指导书
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

ActionContext.getContext().get()代码含义

ActionContext.getContext().get() 是从当前请求的上下文对象中获取指定的属性值的代码。在ActionContext.getContext()方法的返回值上,调用get()方法可以获取当前请求中指定属性的值。 具体来说,ActionContext是Struts2框架中的一个类,它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中,可以存储一些请求相关的属性值,比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象,而调用get()方法可以获取指定属性的值。 例如,可以使用 Acti
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。